Что умеет ребенок в 2 года

Ребенку исполнилось два года. Пройдены первые важные 1000 дней пути (от зачатия). Попробуем подвести итоги этого периода.

Что ребенок должен уметь в 2 года

Моторное развитие

Это степень умения владеть своим телом, основные двигательные навыки. Особенно важна согласованность действий и их скоординированность.
Уверенно ходит и бегает
Перешагивает через препятствия чередующимся шагом
Прыгает, в том числе через препятствия
Может спускаться на пол с высоты стула, кровати/дивана
Откусывает пищу и сам её пережевывает
Владеет ложкой и чашкой

Когнитивное развитие (познавательные процессы): внимание, восприятие, память, мышление

Знает свое имя и половую принадлежность
Находит предметы по просьбе и характеристикам, данным взрослым
Может сравнить предметы по размеру
Понимает знакомый короткий рассказ без картинок
Знает части тела и лица
Различает несколько цветов и форм
Ориентируется в знакомом помещении
Узнает персонажей мультфильмов и сказок

Речевое развитие

Знает около 200 слов
Называет нарисованные предметы
Использует предложения из трех и более слов
Умеет озвучивать (имитировать звуки) животных
Отвечает на простые вопросы

Письмо

Умеет держать карандаш и подражать взрослым, рисуя линии.

Эмоциональное развитие

Проявляет свое отношение (нравится/не нравится)
Есть любимые игрушки (эмоциональные привязанности)
Умеет выражать свои желания (хочу/не хочу)
Понимает эмоции окружающих, может сопереживать

Социальное взаимодействие

Умеет здороваться и прощаться
Знает по именам основных родственников и значимых знакомых
Проявляет интерес к играм сверстников, повторяет их действия (строит, копает, играет с куклами)
Готов идти на компромиссы. С ребенком можно договориться, даже если сначала был отказ.
Может проявлять инициативу в общении

Игра

Воспроизводит последовательность связанных действий: передвинуть машинку, накормить куклу, построить конструкцию типа «стол», «ворота».

Навыки самообслуживания

умеет мыть руки с мылом и вытирать их под присмотром взрослого
с помощью взрослых может раздеваться и надевать одежду (шапка, ботинки)
под контролем взрослых умеет держать зубную щетку; учится чистить зубы

Как описано выше, развитие складывается из многих составляющих. У каждой из них свой темп. Поэтому у детей одного возраста набор навыков разный. И связано это не только с особенностями организма малыша, но и степенью взаимодействия взрослых с ребенком, частотой и глубиной общения.

Ребенок не говорит в 2 года

Необходимо уточнение, что именно «не говорит» ребенок в 2 года: он не составляет предложения, не выговаривает слова, не произносит звуки?

Развитие речи имеет несколько этапов развития:

Крик
Гуление
Лепет
Звуки и слова
Фразовая речь
Письменная речь

Если ребенок не общается словами, но при этом понимает обращенную к нему речь, отвечает на вопросы жестами и звуками, и умеет без слов выражать свои требования, то нет повода для беспокойства. Малыш еще не осознал необходимость вербального общения. Его и так хорошо понимают.

Если же ребенок уклоняется от общения, не выражает понимания вопросов, не сопровождает жестами и звуками свои эмоции, то это серьезный повод для обращения за помощью специалистов (педиатра, невролога, психолога, логопеда).

В возрасте с полутора до трех лет особое влияние оказывает окружающая среда. Поэтому для активного развития речи необходима искренняя вовлеченность взрослых. Без их помощи малышу сложно освоить речевые навыки.

Как научить говорить ребенка в 2 года

Для понимания речи и ее дальнейшего развития необходимо:

Обогащать впечатления ребенка. Показывать все новые и более сложные предметы, действия, картинки. Знакомя с ними, обязательно давайте словесные пояснения.
Приучать понимать устную речь без сопровождения наглядными образами. Читать небольшие рассказы, короткие стихотворения.

Для стимуляции активной речи необходимо:

Учить говорить предложениями, строить фразы
Следить за правильностью произношения слов
Корректировать окончания слов для их согласования в фразе
Побуждать ребенка к эмоциональной выразительности голоса
Привлекать к подпеванию и пению
Отвечать на вопросы ребенка

Необходима двигательная активность:

Упражнения и активности на координацию: лазание, ходьба, бросание, игры с мячом
Развитие умения действовать по сигналу: останавливаться, изменять темп, переходить к другому движению.
Ритмичные движения под музыку, танцы
Упражнения на мелкую моторику

Также важно развивать предметную деятельность:

Учить использовать предметы согласно их назначению, уточняя их цвет, размер, материал, свойства и прочее.
Играть с ребенком в сюжетные игры с подражанием деятельности взрослых и старших детей.

Вам будут в помощь:

кубики
матрешки
пазлы (из 4 частей)
конструкторы без мелких деталей
игра в прятки
игры на сопоставление
игры в загадки (например, угадай кто так говорит)
игра «найди, где» (например, игрушка, мяч, луна)
игра «что пропало» или «что появилось»
игра «что было вчера на ужин» или «что было сегодня днем»

Сами по себе игрушки и конструкторы не разовьют ребенка. Их не обязательно должно быть много. И для игр не всегда нужны предметы, порой, достаточно вашего воображения, а малыш просто подключиться к «вашей волне». Навыки формируются в тесном взаимодействии с эмоциональной составляющей. Поэтому важны ваша похвала и поощрение ребенка (без потакания).

Выводы

Составляющие развития малыша: моторное, когнитивное, речевое, эмоциональное развитие, социальное взаимодействие, игровая деятельность, навыки самообслуживания. Без помощи взрослых их развитие практически невозможно.

Показатели развития – лишь ориентиры для родителей, маршрутная карта, согласно которой стоит приложить усилия в определенном направлении.

То, что умеет ребенок в 2 года – результат сложного и многогранного взаимодействия малыша и окружающих его взрослых.

Источник