PapoMam

Содержание:

• Почему школьным детям стоит посещать занятия по бизнесу
• На открытие бизнес-курса в школе педагогу зачастую приходится сталкиваться с рядом трудностей
• Как выбрать тему и определить формат бизнес-курса для вашей школы
• Как можно построить занятия
• Где искать идеи и материалы для занятий
• Как оценивать успех детей на бизнес-курсе
• С какого возраста можно начинать
• Как преодолеть трудности
• Чек-лист: Как разработать эффективный бизнес-курс для учеников школ

Часто внеурочная деятельность становится скорее рутинной процедурой. К примеру, на занятиях, призванных пробудить интерес к математике или русскому языку, внимание концентрируется на подготовке к контрольно-измерительным работам. В конечном итоге, это приводит к тому, что детям становится неинтересно, поскольку они не видят цели в выполняемых заданиях.

Некоторые педагоги стремятся к иному методу обучения: они хотят вызвать у детей искренний интерес и показать, как использовать полученные знания в реальных ситуациях. Одним из таких способов является разработка бизнес-курсов для школьников. В ходе занятий дети осваивают навыки наблюдения за окружающим миром, учатся принимать решения и воплощать свои идеи в жизнь.

Методист и один из основателей тренингового проекта, ориентированного на подростков «Лидерский компас» Наталия Дворкина рассказала Педсовету, как педагогу создать бизнес-курс, определить его направленность и преодолеть возникающие препятствия.

Почему школьным детям стоит посещать курсы по бизнесу

В современном мире, где происходят постоянные изменения, школьники сталкиваются с новыми профессиями, способами заработка и обучения. Однако школа не всегда демонстрирует, как устроена настоящая работа взрослых. Бизнес-курсы способны восполнить этот недостаток, помогая детям понять, как связаны трудолюбие, время и результат.

На этих занятиях школьники не просто запоминают экономические термины. Они изучают принципы функционирования окружающего мира: выясняют, почему товары имеют цену, как формируется заработная плата, почему необходимо уметь принимать решения и отвечать за них. Ученики понимают взаимосвязь между своими поступками и их результатами, осознавая, что любое дело – это итог усилий многих людей.

Организация бизнес-курса в школе представляет определённые трудности для педагога по ряду причин

Педагоги нередко испытывают неуверенность в своих силах при преподавании курса по бизнесу. Многие считают, что для этого требуется экономическое образование или опыт ведения предпринимательской деятельности. Однако настоящая сложность заключается в другом: преподавателю необходимо осваивать новую область, где существует дефицит учебной литературы, разработанных программ и готовых методических материалов.

В отличие от школьных занятий, бизнес-курс не предполагает следование установленным методикам. Его участникам предстоит самостоятельно определять тему, разрабатывать упражнения и находить способы донести суть бизнеса до детей, используя доступные и понятные примеры. Для этого необходимы время и вера в собственные возможности.

Педагогу доступны все необходимые компетенции для решения задач: он способен к планированию, умеет объяснять и организовывать учебный процесс. Аналогичные навыки являются фундаментом для ведения любого бизнеса.

Как выбрать тему и определить формат бизнес-курса для вашей образовательной школы

С чего начать, не так сложно, как может показаться. Не обязательно заново изучать все учебники по экономике и организовывать для школьников «мини-MBA». Достаточно выбрать тему, которая понятна и интересна самому учителю – в этом случае будет легче подобрать примеры и доступно объяснить материал.

В качестве примера можно рассмотреть сферу, затрагивающую повседневную жизнь детей:

• семейный бюджет;
• организация питания;
• тайм-менеджмент;
• общение в команде.

Можно также ориентироваться на интересы педагога. Преподаватель литературы может организовать занятия по риторике и ораторскому искусству, а учитель математики — по основам бюджетирования. Возможно создание курса, посвященного развитию лидерских качеств. Важно выбрать конкретный аспект темы и сделать его увлекательным.

Для организации такой внеурочной деятельности не нужны значительные затраты. Потребуется всего несколько идей, немного творчества и стремление к совместной работе с детьми. Преподаватель обладает навыками обучения, поэтому сможет организовать процесс обучения доступным и увлекательным образом.

Как можно построить занятия

Бизнес-курсы не должны сводиться к лекциям. Для детей критически важно активно участвовать, переживать ситуации, в которых они принимают решения и наблюдают за их последствиями.

Начать можно с анализа обыденных ситуаций. Например, можно рассмотреть семейный бюджет: как формировать планы покупок, где удастся сэкономить время и энергию, как оптимально распределять имеющиеся средства. Подобное упражнение может быть оформлено в виде проекта, который предполагает наличие цели, участников, ресурсов и ожидаемого результата.

Подробнее

Альтернативным способом является совершенствование коммуникативных навыков. Участники могут создавать небольшие презентации в стиле TED, участвовать в имитациях переговоров или оттачивать умение работать в команде. Благодаря игровому подходу и практическим упражнениям они лучше понимают принципы взаимодействия и лидерства.

Начав с небольшого, педагог может сосредоточиться на одной идее и разработать на ее основе цикл коротких уроков. Важно, чтобы на каждом этапе ребенок выполнял какие-то действия, экспериментировал, высказывал свое мнение и наблюдал за полученными результатами.

Занятия могут проводиться в различных форматах. Преподаватель может комбинировать различные виды деятельности: на одних занятиях дети работают над проектами, на других – участвуют в дискуссиях, выступают или проводят исследования. Ниже представлены несколько примеров, которые можно адаптировать к любой теме курса.

Формат	Цель	Пример задания
Проектная работа	Необходимо сформировать понимание того, как воплотить идею в реальность, и научиться эффективно распределять имеющиеся ресурсы	Организуйте успешную школьную ярмарку: продумайте закупки, привлекли участников и рассчитайте потенциальную прибыль
Публичные выступления	Необходимо повысить уверенность в себе и отточить навык лаконичной и предметной речи	Согласуйте с организаторами три минуты для презентации по теме «Превращение увлечений в бизнес-идеи»
Игровые задания	Необходимо усовершенствовать навыки командной работы, лидерские качества и адаптивность	Ваша задача состоит в разработке концепции нового кафе. Необходимо придумать его название, составить меню и определить распределения ролей между членами команды
Переговорные поединки	Необходимо освоить навыки ведения переговоров, умение защищать свою точку зрения и способность слушать собеседника	Необходимо ли введение школьной формы?» Существуют противоположные точки зрения на этот вопрос
Исследовательская лаборатория	Необходимо развивать навыки наблюдения, анализа и умение делать обоснованные заключения	Какие специалисты требуются для открытия стандартного магазина у дома

Где искать идеи и материалы для занятий

Разработка готовых программ для бизнес-курсов, предназначенных для школьников, встречается крайне редко, однако это не должно останавливать от реализации задуманного. Педагогу достаточно подобрать несколько эффективных упражнений и модифицировать их в соответствии с особенностями своего класса.

Можно также разрабатывать задания совместно с детьми. Предложите им приводить собственные примеры из повседневной жизни: как организована доставка продуктов, почему одни товары стоят дороже, как распределяются обязанности в школьных групповых работах. Когда учащиеся видят связь темы с их опытом, они начинают проявлять больший интерес.

Как оценивать успех детей на бизнес-курсе

Внеурочная деятельность предполагает большую гибкость, поскольку отсутствует необходимость фиксировать посещаемость в журнале. Вместо этого целесообразно применять методы позитивного стимулирования:

• Самооценка — дети самостоятельно оценивают полученные знания.
• Защита проекта — в заключение обучения школьники демонстрируют полученные знания, например, рассчитывают примерный бюджет семьи на месяц.
• Дневник достижений — дети сами оценивают, какие действия они предприняли, какие знания приобрели и в каких областях достигли прогресса.
• Публичное признание — документы, подтверждающие успешное выполнение ребенком поставленных задач.

Для школьников, участвующих в бизнес-курсе, критически важно понимать, каких успехов они достигли. К примеру, они могли приобрести уверенность в себе, освоить навыки ведения переговоров, научиться нести ответственность за свои действия или успешно завершать начатое.

С какого возраста можно начинать

С младшими школьниками лучше всего проводить игровые занятия: придумать сказочную компанию, определить, чем она занимается, кто у нее работает, какие нужны ресурсы. Так дети знакомятся с идеей совместной работы и учатся видеть связь между усилиями и результатом.

В среднем звене можно добавить простые проекты, например:

• спланировать и оформить школьное пространство: уголок отдыха, место для обмена книгами или настольными играми;
• посчитать, сколько стоит неделя здорового завтрака и какие есть более выгодные варианты;
• организовать личное время, чтобы все успевать.

В этом периоде жизни дети проявляют интерес к обсуждению жизненных ситуаций, поиску выходов из них и умению находить общий язык.

Со старшими школьниками можно разбирать лидерство, коммуникацию, управление временем, финансовую грамотность. Они готовы к осмысленным обсуждениям и пробуют себя в роли организаторов.

Как преодолеть трудности

Начинать что-то новое всегда вызывает опасения. Нехватка опыта в деловой сфере может казаться непреодолимым препятствием, возникают сомнения в понимании со стороны детей, а занятия грозят превратиться в беспорядок. Однако, сложности — это обычная составляющая любого начинания, и их можно предвидеть и преодолеть.

Наиболее распространенные ситуации и методы их решения:

1. Учителю не хватает уверенности. Полагается, что для преподавания бизнес-курса желательно иметь экономическое образование. Однако педагогу не обязательно быть экспертом, куда важнее способность к обучению наряду с учениками. Если преподаватель ищет ответы, экспериментирует и задает вопросы, он демонстрирует пример исследовательского подхода.
2. Первые попытки не дают результата. Для создания любого курса требуется время. В первые недели происходит поиск оптимального формата. Если занятия вызывают у детей интерес, курс со временем обретет четкую структуру и станет эффективным.
3. Занятие идет не по плану. Когда дети начинают отвлекаться, проявляют беспокойство или не справляются с задачами, важно изменить подход. Например, можно включить физическую активность, использовать игровые элементы или предложить небольшое задание, в котором дети смогут проявить самостоятельность. Важно не стесняться делать паузу и корректировать ход занятия.
4. Дети спорят или не слушают. На этих курсах часто возникают эмоциональные реакции. Участники отстаивают свои точки зрения и не всегда приходят к согласию, однако это не является негативным фактором, а предоставляет возможность обсудить принципы достижения договоренностей. Совместная разработка школьниками правил коммуникации, включая умение слушать и разрешать конфликты, способствует их соблюдению.

Чтобы успешно запустить собственный бизнес-курс для школьников, необходимо соблюсти ряд важных этапов. Прежде всего, стоит провести тщательный анализ рынка и определить спрос на подобные образовательные программы.
Важно учесть возрастную категорию целевой аудитории и их интересы.
Какие темы будут наиболее актуальны для детей?
Необходимо продумать структуру курса и содержание каждой его части

Для запуска бизнес-курса потребуется лишь желание, интерес и базовое понимание того, с чего начинать. Этот перечень рекомендаций поможет вам сделать первые шаги.

1. Определите, зачем нужен курс. Определите, какие качества вы стремитесь привить детям: любопытство к окружающему миру, чувство ответственности, способность к планированию, базовые знания о финансах или лидерские навыки. Четкое понимание цели поможет избежать путаницы и выбрать наиболее релевантные темы.
2. Выберите направление, которое вам близко. Важно, чтобы тема была вам близка, тогда вы сможете с энтузиазмом и креативностью вести курс.
3. Продумайте формат занятий. К примеру, это могут быть проекты, исследовательская работа, игровые задания, дебаты или публичные выступления. Для поддержания вовлеченности и интереса детей целесообразно комбинировать различные форматы.
4. Соберите и адаптируйте материалы. Не стоит искать идеальное программное обеспечение. Вместо этого применяйте тренировочные упражнения, задания, взятые из общедоступных ресурсов, и адаптируйте их к вашей предметной области и возрастной категории обучаемых.
5. Начните и действуйте гибко. Не стоит дожидаться идеальных условий. Лучше проведите предварительное занятие, поговорите с детьми о правилах и учтите их мнение. Если что-то идет не так, корректируйте формат, чтобы обучение приносило удовольствие и вам, и детям.

Уже краткий курс по бизнесу способен повлиять на мотивацию детей к обучению и продемонстрировать, как их знания применимы в реальных ситуациях. Необходимо предоставить им шанс экспериментировать, допускать ошибки и находить выходы из положения.