Фотографии: Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Дмитрий Зицер, педагог и доктор педагогических наук, автор книг «Любить нельзя воспитывать» и «(Не) Зачем (не) идти в школу», выступает за гуманистический подход в воспитании и образовании. разговора Беседа с Марианой Минской о волнующих современных родителей проблемах.
О свободе выбора
В преподавании всё строится так, что чему обучали, тому и привили. Обратившись к большей части родителей с простым вопросом: «Желаете ли вы, чтобы ваши отпрыски умели принимать решения?», получим ответ: «Конечно, хотелось бы!».
Как можно обучить человеку тому, не лишая его возможности выбора?
Без возможности выбирать человек не может учиться самостоятельно принимать решения. Когда я ограничиваю выбор ребёнка и диктую ему, как ему жить, он никогда не станет самостоятельным человеком. Это простое правило.
О доверии и родительском контроле
Хотите знать, что происходит с вашим ребенком? Тогда надо создать условия для того, чтобы ребенок рассказывал вам об этом. Как это добиться? Рассказывайте сами о себе и покажите ребенку, что его не будут судить.
Мы говорим: «Ты должен мне доверять!» Это не настоящая вера. Если мы оказались в такой ситуации, значит в датском королевстве что-то не так. Лучше, когда у нас получается поговорить без осуждения друг друга.
[widget name=’tgped’]
Контроль устроен так, что мы обманываем себя, думая, что контролируем. До определенного момента я могу опекать ребенка с разных сторон. Но серьезно ли считаем, что можем контролировать человека в 14-15 лет? Это невозможно. Я создаю иллюзию контроля, устраивая скандал по поводу того, что он придет не к десяти пятнадцати. Но что происходит с ним в восемь тридцать, я понятия не имею. Более того, я уже создал систему, в которой он обязательно солжет что-нибудь. На вопрос, где был, ответит, что занимался физикой. В чем смысл?
Чтобы человек управлял собой, нужно предоставить ему инструменты для этого. Например, говорить правду. Создать условия, где честность казалась лёгкой и приятной, как говорил персонаж из литературного произведения. Довести до ситуации, чтобы я мог обратиться к маме с просьбой о консультации без страха её гнева, даже если она окажется в панике или ужасе.
О давлении и наказаниях
Источник фразы «Если ты этого не сделаешь, я лишу тебя…» неясен.
В такой ситуации дети учатся, что сильный всегда прав. Могу лишить вас того, что любите, сказав, что это вредно. Хотим ли мы, когда сил у нас будет меньше, чем у детей, попасть в такую же историю? Говорят: «Мам, тебе это вредно!». Трудно сделать так, чтобы человек жил осознанно и понимал, что лучше, а что хуже.
Наказание — это унижение. Униженного человека мучает боль и горечь, он ощущает себя беспомощным.
Если унижение — ключевое значение в том, что вы хотите транслировать, то поступайте так.
В данный момент человек стоит перед выбором двух путей. Первый — превратиться в жертву, существовать лишь под гнетом наказаний и давления. Второй — стать насильником, хоть частично, и научиться только властвовать над другими.
О том, как увлечь ребенка
Чтобы человек жил увлеченно? Страстная мама, жарящая котлеты, страстный папа, сбивающий скворечник — это подталкивает, есть ради чего жить. А если я живу ради того, чтобы Мария Ивановна, моя учительница, рассказала, чем мне жить сегодня вечером, то это перевертыш.
Задача взрослого — до определенного момента помочь ребенку освоить этот инструмент. А для начала — самому им овладеть. Часто советую взрослым взять бумагу и ручку, чтобы написать несколько действий, которые делали бы, но не делают. С удивлением открываем список, который практически не реализуем. Не потому что все глупые, а потому что нас увлекает рутина, привычки и страхи.
О выборе школы
Школа должна обучить меня и помочь ориентироваться в сложном сегодняшнем мире. Два раза в день ребенок, столкнувшись с локтем, должен понимать своё место и назначение в данном пространстве.
Иногда в интернете или играх легко объяснить, чем занимаешься. В школе это сложнее.
Много лет назад со мной состоялся диалог с мамой на одном мероприятии. Происходило всё в Москве. Мама спрашивала: «Как мне быть? У нас плохая школа». Я спросил: «Разве в Москве нет школы, которая нравится?». Она ответила, что есть, но она на другом конце города. Я посоветовал переехать, а мама ответила, что это невозможно. Я не утверждаю, что эта мама должна была переехать. Но пусть тогда она перестанет говорить, что школа для неё в первом приоритете.
Идите в школу, которой доверяете. Доверие к школе и желание учиться вместе с ребенком означают доверие людям, способным организовать этот процесс. В любом случае мы косвенно поймем суть дела. Одна из косвенных проверок – бежит ли ребенок в школу или нет. Если да, это уже хорошо. А если он бежит в школу бегом – отлично!
Материалы по теме:
- Татьяна Черниговская о детях и образовании
- Как добиться идеального родительства? 5 советов от Людмилы Петрановской.