Логопеды, работающие самостоятельно, не обязаны следовать строгим правилам ведения практики и документации. АкадемСити Светлана Шопина.
На этапе диагностики
При обращении в логопедический центр ребенку требуется оценка уровня речевого развития для начала коррекционной работы.
Анамнез
Логопед собирает анамнез ребенка ещё до первой встречи, расспрашивая родителей об особенностях его развития.
Логопед зачастую собирает информацию о ребенке на первом приеме у родителей. Иногда попросит их заполнить анкету — бумажную или электронную. Универсального шаблона не существует, каждый специалист применяет свой вариант. Для начинающих логопедов может быть полезен подробный . шаблон анкеты.
Какую информацию собирать:
- Возраст родителей ребёнка при его рождении.
- Какие болезни имеют родители и другие родственники?
- как протекала беременность и роды;
- Характеристика новорождённого: вес, длина тела, особенности голоса, оттенок кожных покровов и прочие показатели.
- Развитие малыша: двигательная и речевая сферы до года.
- особенности социального развития;
- Вaс интересуют хронические заболевания ребенка?
- Информация из ранее проведённых осмотров у специалистов: психолога, невролога, психиатра.
- Другие моменты, требующие внимания родителей.
- хобби и увлечения ребенка.
Чтобы выяснить причины речевых нарушений, требуется собрать информацию о пациенте.
Речевая карта
При знакомстве со специалистом ребенок проходит логопедическое обследование, по итогам которого составляется речевая карта. В ней фиксируются все особенности речевого развития на момент первой встречи и выдаётся логопедическое заключение — краткая характеристика речевого состояния ребенка.
Логопедическое обследование включает:
- Общий анализ включает оценку мышления, восприятия, памяти, внимания, двигательного, эмоционального и регуляторного развития.
- Диагностика речи включает оценку устной и письменной речи, процессов понимания и выражения речи (восприятие и произношение), слухового восприятия и слухоречевой памяти.
Логопед самостоятельно определяет методы обследования, но его содержание единое и зафиксировано в речевой карте – основном документе логопеда, который необходимо заполнять максимально полно.
Формы речевой карты не стандартизированы: каждый специалист подбирает вид в соответствии с особенностями работы и дополняет его применительно к практике. Начинающим практикам может быть полезен такой подробный… шаблонЛогопед использует речевую карту как рабочий инструмент и не обязана представлять ее родителям. Основываясь на карте, логопед не выдает письменных заключений о речевом развитии ребенка.
Речевая карта помогает:
- Определить степень развития ребенка на начальном этапе и контролировать изменения во время коррекционного процесса.
- выявить речевые дефекты и их причины;
- Установить причину возникновения данного нарушения.
- составить план коррекции.
Родители, желающие получить характеристику для личного ознакомления, могут услышать устное изложение результатов обследования или получить их в письменном виде свободным текстом.
В большинстве случаев речь о заполнении карты ведется лишь в момент проведения диагностики.
- При продолжительной коррекции, занимающей несколько лет, логопед каждые полгода осуществляет контрольные обследования, устанавливая контрольные показатели. Для этого при каждом визите создается новая карта речи.
- В частном центре логопед, работающий с ребенком вместе со специалистами (психологами, нейропсихологами, педагогами, дефектологами), отмечает промежуточные точки в речевой карте: достигнутые результаты занятия, примененные методы и их назначение, акценты. Формат документации для всей команды разрабатывает методист.
На этапе коррекционной работы
Логопед, завершив оформление речевой карты, разрабатывает план индивидуальной коррекционной работы. В нем, основываясь на результатах логопедического обследования, определяет общую цель и задачи.
Цели и задачи логопедической работы по исправлению нарушений речи
Данные сведения служат отправной точкой и могут быть скорректированы с учётом индивидуальных особенностей и показателей каждого ребёнка.
Планы и конспекты занятий
Логопед, определив общие цели и задачи, разрабатывает планы отдельных занятий.
В плане следует указать цель, задачи занятия, упражнения, оборудование, примерное его течение.
Пример плана логопедического занятия
Информация о ребенке: Иванов Иван Иванович, дата рождения.
Тема занятия: В зоопарке
Цель занятия: Автоматизировать звук П
Задачи занятия:
- развивать артикуляционную моторику;
- отработать упражнения на речевое дыхание;
- Упражнения для пальчиков способствуют развитию мелкой моторики.
- Развивать умение различать звуки речи и внимательность к слуху.
- Выполнить задания по лексике и грамматике с использованием звука «П».
- Упражняться в произношении звука в словах, предложениях и коротких стихотворениях.
Оборудование:
- В коробке лежат статуэтки зверей из зоопарка: пингвина, попугая, павлина, панды и пантеры.
- звуковые эффекты зоопарка
- песок или манка
- песочница
Содержание занятия:
Приветствие, проверка выполненных заданий, сюрприз и тема урока.
2. Основная часть, упражнения:
- пальчиковая игра-разминка;
- артикуляционная гимнастика;
- Упражнения по дыханию (надувание бумаги с произнесением звука «па»).
- Игра «Кто как говорит?».
- Игра с фонемным слухом (хлопнуть при звуке П, топать при другом, прыгать при третьем).
- Тренировка произношения звука «П» в слогах, словах и чистоговорках, а также в стихах.
- В зоопарке можно играть в песок, выполняя упражнения по грамматике и словарю.
Подведение итогов занятия, размышления о пройденном материале, обсуждение заданий на дом.
Логопед также составляёт план занятий, где подробно описывает каждый этап работы.
- Приветствие, сюрприз и заряд мотивации к работе.
- Главная часть, состоящая из упражнений, разработанных для достижения конкретных целей.
- Заключительная часть занятия (размышления, поощрение, проверка домашних заданий).
Пример конспекта.
В государственных организациях планы и конспекты составляют методисты. Логопед, работающий самостоятельно, может отыскать готовые образцы в специальных изданиях и подобрать соответствующие своей практике и задачам для каждого маленького пациента.
- Конспекты логопедических занятий, Елена Виноградова;
- Конспекты Логопедические занятия по обучению грамоте детей с недоразвитием речи. Елена Виноградова.
- Развитие речи Дети дошкольного возраста (5-7 лет) с фонетическим недоразвитием речи и общим недоразвитием речи. Мягкие и твердые согласные. Вероника Баронова.
- Игровые коррекционно-логопедические занятия с детьми 5 лет с ОНР, Карина Слюсарь;
- Занятия Развитие речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста с помощью музыки.
Рекомендуется планировать занятия за 2-3 сеанса вперёд.
Это поможет:
- Определить стратегию работы и заранее уладить организационные вопросы.
- Изучать результаты, подчеркивать достижения и распознавать трудности, своевременно изменять вектор деятельности.
- Демонстрировать родителям эффективность занятий, указывая направление работы с ребенком и акцентируя внимание на результатах.
Логопед фиксирует коррекционную работу ребенка в домашних заданиях. Специалист вместе с родителями выбирает формат: тетрадь, блокнот или электронный файл. При онлайн-занятиях логопед предоставляет домашние задания в гугл-документе или презентации с правом редактирования.
Как вести учет посещаемости занятий
Логопед подбирает способ учета посещаемости, исходя из числа детей, с которыми работает.
Если количество детей не превышает 4-5 в сутки, достаточно фиксировать посещаемость в планере логопеда с общим распорядком дня. В качестве альтернативы можно применять интернет-планировщики.
- Tutor-plan
- Singularity App
Для групп детей или если их много, удобен журнал учета. Некоторые специалисты ведут его на бумаге, подобно школьному журналу, с отметками о посещаемости и оплате. Другие создают электронный вариант в Google Docs или Excel.
В частном центре ведение учета посещений логопеда возлагается на администратора.
Однако важно фиксировать принимаемых за день детей в личном ежедневнике для предотвращения разногласий.
Список необходимых документов для частной практики.
- Анамнез.
Логопед может получить информацию устно во время первой встречи с родителями или попросить заранее заполнить анкету — бумажную или электронную. Шаблон анкеты. - Речевая карта.
В ходе встречи логопед описывает все особенности развития речи в данный период и готовит письменный документ о состоянии речи ребёнка. Шаблон речевой карты. - Задачи и цели логопедической коррекции.
Базовые сведения, которые можно адаптировать для каждого ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей. - Планы и конспекты занятий.
Логопед указывает цель и задачи занятия, перечень упражнений, используемое оборудование и примерный его ход. Шаблон логопедического конспекта.