Многим детям сейчас интереснее пользоваться гаджетами, чем играть на улице с друзьями. Это реальность. Но это не значит, что дети поколения Z и альфа выросли в интернете. Просто взрослые сами забыли о традициях уличных игр и не передают их детям. Как и зачем в России возрождаются дворовые игры «Педсовету» рассказала Надежда Куликова – одна из создательниц всероссийского фестиваля «Игры 4D: Дети, Движение, Дружба, Двор», учитель-дефектолог, член Совета сообщества «Университет детства».
Одна проблема на все регионы
Педагоги из шести регионов России, будущие организаторы фестиваля, впервые встретились на Летней школе для победителей Всероссийского конкурса имени Л. С. Выготского. Общаясь друг с другом, они выяснили, что во многих городах страны есть одна и та же проблема — вместо того, чтобы играть с ровесниками на улице, дети проводят много времени дома за гаджетами.
Ученые выяснили: детей на улице не пускает не любовь к гаджетам, а отсутствие сверстников во дворах. Еще одна причина — незнание активностей: дети знают всего две-три подвижные игры из садика.
Последние игры нуждаются в особенном оснащении и игрушечных деталях, отсутствующих на улице. Двор же – территория с элементами, которые малыш дополняет собственным воображением.
Вдохновлённые педагоги поставили целью возродити традицию дворцовых игр, объединив взрослых и детей, умеющих играть на улице и готовых делиться опытом. Игра Quatre D: Дети, Движение, Дружба, Территория ».
Игра шагает по стране
Вначале единомышленницы хотели реализовать идею в восьми детских садах своих регионов. Однако поддержка Университета детства — рассылка и тесное общение внутри сообщества — значительно расширила географию движения, и игры на свежем воздухе стали проводиться по всей России. За четыре года движение охватило 40 населенных пунктов, более 25 000 детей и взрослых приняли в нем участие.
В городах распространилась информация о проекте по игре воспитателей, к нему присоединились мамы, папы, бабушки и дедушки. Сейчас большая часть взрослых участников — педагоги дошкольного образования, играющие родители и волонтеры-студенты педагогических вузов. Возникает новое поколение наставников — дети, окончившие детский сад с проектом «Игра 4D», которые возвращаются учить других малышей играм, которые знают сами.
В течение учебного года команда проекта организует и направляет фестивали в детсадах, парках и дворах, а ежегодно проводит масштабный однодневный праздник на всех площадках одновременно. На праздниках дети и взрослые играют в подвижные игры, посещают мастер-классы, участвуют в экспериментах. Все идеи, методики, фотографии и видео с мероприятий направляются в « Банк игрЧтобы геймеры могли делиться своим опытом друг с другом.
Проект использует игры без особой техники и условий, подходящие для улиц. Цель – дать возможность детям обучать ими сверстников и взрослых, распространяя игры за границы детского сада.
Для участия в проекте, проведения мероприятий и получения сертификата «Университета детства» доступна регистрация. сайте Пройти путь от добровольца до профессионала в игре.
Движение и воображение
Организаторы проекта уделяют большое внимание практике свободной игры. Это практически единственный способ проявления инициативности и самостоятельности детей от трех до пяти лет, который помогает им ориентироваться в различных ситуациях и событиях, примерять разные роли и развивать воображение. Например, ребенок может превратиться в Бабу Ягу, а затем в принцессу, при этом его платок из шали лесной старухи станет накидкой королевской дочери.
В процессе свободной игры проявляются инициатива и лидерские качества детей, которые в обыденной жизни часто остаются незамеченными. До пяти лет дети обычно играют второстепенные роли, например, привычную роль ребенка. Пять лет — расцвет сюжетной игры, ее максимальная реализация. Дети шести-семи лет лидируют, играют маму, строят сюжет и говорят волшебное «А давай…», предлагая новые варианты развития игры.
Проект пропагандирует свободные игры наравне с подвижными. Эксперты-резиденты фонда «Университет детства» помогают организаторам своими рекомендациями: профессор Московского государственного психолого-педагогического университета Елена Смирнова, заведующая кафедрой управления дошкольным образованием Московской высшей школы социальных и экономических наук Елена Юдина, ведущий научный сотрудник Среднеконтинентального исследовательского института раннего обучения в Денвере, США Елена Бодрова.
Правила для «больших детей»
Для веселой игры всем участникам важно быть на равных и соблюдать правила, что особенно актуально для взрослых, привыкших проявлять авторитет. Мы попросили Надежду Куликову рассказать о советах, которые помогут взрослым органично влиться в игру.
1. Доверьтесь детям
Чрезмерная забота препятствует развитию ребенка. Взрослый необходим лишь на начальном этапе игры: для того, чтобы собрать детей, объяснить правила и следить за их соблюдением. Далее его задача — быть судьей и наблюдателем. Даже в конфликтной ситуации предоставьте детям возможность выслушать друг друга и разрешить ее самостоятельно, чтобы пройти этот опыт и научиться договариваться.
2. Не давите
Вмешиваясь в игру, не действуйте как всёзнающий взрослый, а представьте себя участником, сомневающимся в происходящем. Задавайте вопросы о причинах действий и возможности их изменения. Дайте ребенку высказать своё мнение и мягко подскажите альтернативы.
3. Будьте на равных
В семьях с одним ребенком родителям рекомендуется быть опорой и партнером в игре, задуманной самим малышом. Важно при этом сохранять принятую роль, не переходя в формат «мамы» и «папы». В такой игре все участники находятся на равных позициях.
4. Готовьтесь заранее
В игре ребенку доступен набор предметов для преобразования, перемещения и модернизации. Подготовьте все заранее, чтобы не прерывать процесс. Во дворе уберите травмоопасные предметы, заправьте веревочки, завяжите шнурки и спрячьте острые углы, чтобы ребенок мог свободно играть. Играть рядом с проезжей частью запрещено.
5. Не злоупотребляйте готовыми игровыми наборами
Игрушки с предустановленным назначением, например, фрукты и овощи, наборы кухни или парикмахерской, ограничивают возможности фантазии ребенка. В то время как свободная игра стимулирует воображение: ребенок может сделать лимон из кусочков желтой бумаги.
6. Используйте считалки и мирилки.
Считалки – эффективный метод для распределения ролей в играх без конфликтов. При ссорах между детьми, считалки и мирилки помогут восстановить мир. Банке игр.
Партнерский материал
Подписаться на канал Университет детства