Образование на расстоянии стало нормой для современных учителей, но насколько эффективно такое обучение – проверяли редакторы Педсовета. Редакция протестировала дистанционный курс повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений от онлайн-школы Фоксфорд и компании. Атлас Коммуникации.
Курс называется Средства для улучшения работы учителя и руководителя. Лучшие преподаватели Пятой всероссийской выездной школы педагогов и директоров провели онлайн-занятия, а мы приобрели курс в записи. Нам понравилось, что курс короткий, но включает занятия сразу по семи разным темам. После окончания обучения слушатели курса получают удостоверение о повышении квалификации на 36 часов.
Курс включает 7 занятий и заключительную контрольную работу.
- Проектная методика обучения и инверсный класс в игровой педагогике.
- Применение нейропсихологических методов при работе с учащимися, испытывающими трудности в обучении.
- Основные модели смешанного обучения
- Хэдхантинг и работа с учителями
- Маркетинг образовательных организаций
- Актерские навыки и импровизация в педагогике.
- Управление учебным заведением с пользой: эмоциональный интеллект — ключевое качество руководителя современности
Прослушав несколько занятий, спешим поделиться впечатлениями. Несомненная ценность курса в том, что все спикеры — практики с многолетним опытом, успешно сочетающие обширные теоретические знания с практикой их применения.
Проектная деятельность и обратный урок в игровой педагогике
Наши оценки по 10-балльной системе:
Новизна — 10
Подача — 9
Польза — 10
Для кого предназначен:
Для педагогов, стремящихся к инновациям.
Андрей Комиссаров, руководитель НПО «Игровое образование», один из ведущих российских экспертов-консультантов в области игрового образования, педагог-инноватор, игропрактик, рассказал о проектном обучении и перевернутом классе в игропедагогике. В начале занятия он отметил, что как практик поделится опытом практического применения технологии перевернутого класса и сдержал данное обещание.
Системное мышление, исследовательский подход, понимание окружения и людей, адаптивность, командная работа, фантазия, креативность, ответственность, умение доводить дела до конца, самоуважение, уверенность, инициатива, публичные выступления, самообучение, любопытство, стремление к знаниям и их применению, самостоятельное планирование — неполный список навыков, которые должны приобрести дети в школе.
Технология перевернутого класса может помочь учителю решать актуальные задачи.
«Перевернутый класс» — это новый подход к обучению. От традиционного его отличает то, что теория изучается самостоятельно перед уроком (обычно с помощью видео-, аудиолекций, интерактивных материалов и т. п.), а время на уроке используется для решения задач, работы в группах, взаимодействия с учащимися, применения знаний и умений в новых ситуациях, а также создания учащимися нового учебного продукта.
Андрей доходчиво и подробно объясняет практическое использование технологии, описывая, с чего начинать учителю, решившему попробовать перевернутое обучение в классе, какие трудности могут возникнуть при этом и как их преодолеть. Значительная часть занятия посвящена игропедагогике: зачем играть на уроках, как играть, роль учителя и образовательные задачи, решаемые игрой. Эксперт предоставил исчерпывающие ответы на все эти вопросы.
Впечатление от занятия Комиссарова остались хорошие: всё изложено ясно, подробно, с привязкой к практике, указаны конкретные советы и рекомендации. Материал бесспорно полезен педагогам.
Применение методов нейропсихологии для работы с учениками, испытывающими трудности в обучении.
Наши оценки по 10-балльной системе:
Новизна — 10
Подача — 9
Польза — 10+
Для кого предназначен:
Всем преподавателям обычных школ и, быть может, родителям учеников с трудностями в учёбе.
Наталья Полыгалова, основатель учебного центра «Современное образование» и разработчик методики «Курс интенсивного повышения грамотности», на своём занятии рассказала о применении методов нейропсихологии при работе с учениками, испытывающими трудности в обучении.
Согласно статистике, около 80% школьников сталкиваются с трудностями в учебе. Причины могут быть как медицинскими, так и социально-психологическими, однако педагог должен создавать благоприятные условия для продуктивного освоения материала всеми учащимися.
Наталья объясняет, что педагог по поведению ребёнка может определить его трудности, наблюдая за тем, как ребёнок пишет в тетрадях и отвечает у доски. Затем Наталья рассказывает о методиках работы с каждым конкретным ребёнком.
Нейропсихология раскрывает ответы на многочисленные вопросы, волнующие педагогов в их ежедневной деятельности. Почему домашние задания записывают именно в левый верхний угол доски? Как правильно проводить гимнастику глазных мышц перед диктантами или контрольными работами и как это сделать? Какова связь афоризма «Все знания находятся на кончиках пальцев» с работой учителя на уроке? Какие условия учитель может создать для левши, и как это повлияет на его обучение? Как наиболее эффективно выстроить образовательный процесс ребенка с СДВГ? Курс для педагогов «Движение, логика, грамотность». Что может дать педагогам? Наталья во время занятий подробно рассказывает об этом, при помощи примеров, упражнений и техник.
Урок построен логично и понятно, его материал пригоден для практического применения.
Управление образовательными организациями с пользой: эмоциональный интеллект ключевого свойства руководителя современности.
Наши оценки по 10-балльной системе:
Новизна — 10
Подача — 10
Польза — 10
Для кого предназначен:
Для директоров учебных заведений, учителей, родителей.
В рамках занятия для руководителей образовательных организаций нейропсихолог, кандидат педагогических наук Владислав Друтько, автор книги по развитию эмоционального интеллекта детей, знакомит с понятием эмоционального интеллекта и подробно отвечает на вопрос. В чём важность эмоционального интеллекта для современных лидеров? »
Владислав считает, что для влияния на команду, а также на любые ситуации, с которыми сталкивается руководство и организация, необходимо понимать как команду, так и каждого педагога, а также саму ситуацию.
Говоря о кривой изменений, спикер выделяет три этапа, через которые проходит каждый человек и каждая организация при столкновении с изменениями. Непонимание сути этих этапов может затормозить развитие организации или привести к застою.
В чём важность для руководителя знания теории поколений? Какие трудности могут возникнуть у директора школы, игнорирующего особенности представителей поколений Y и Z? Не следует ли оставлять на работе молодого педагога, который через три месяца после начала работы в школе оказывается вовлечённым в конфликты? Какова роль понимания типов темперамента для успешной работы руководителя? Владислава даёт исчерпывающие ответы на эти вопросы в ходе беседы, скорее напоминающей дружескую встречу.
Из семи материалов данного курса, оценены лишь три. Предлагаем вам ознакомиться с нашими мнениями и сформировать собственное представление о четырех оставшихся.
Недостатки курса
Из недостатков курса следует выделить невозможность одновременного просмотра экрана и презентаций, на которые часто ссылаются докладчики.
Итоговый контроль получился довольно лёгким.
Подводим итог
За 2990 рублей и 36 часов комфортной работы с курсом В подходящий момент можно приобрести свежие, актуальные и применимые сведения и обрести владением ценными материалами.
Интересна тема профессионального развития педагога и руководителя?
Подписаться на Дневник «Школа педагогов и директоров»
Партнерский материал