Картинки: Unsplash. Рисунок: Юлия Замжицкая.
Часто говорят, что в России жизнь ориентирована на мужчин. Записки счастливого учителяАнна Литягина высказывает предположения о причине отличий обстановки в школе от другой ситуации.
Мы не умеем учить мальчиков.
Кто же преподает? В основном женщины — учительницы. А про воспитателей детских садов говорить нечего. Мужчина в детском саду — словно из космоса прибыл. Если вдруг появится молодой человек, желающий работать в саду, добрые люди будут его убеждать, что это не мужественное дело — малышкам сопельки вытирать.
В педагогическом училище в моей группе двое молодых людей не пошли работать в начальную школу. В университете на специальности «Начальное образование» вообще не было ни одного мужчины. Только женщины. Мужчины-учителя встречаются уже в средней школе, но это поздно для полноценного формирования — кого? Правильно, мальчиков.
Стратегия обучения обычно ориентирована на девочек. Ведь учат и воспитывают «бывшие девочки»: мамы, бабушки, воспитательницы, учительницы. Поскольку в ближайшее время ожидать больших изменений в гендерном составе учителей не приходится, дорогие коллеги-дамы, давайте посмотрим на мальчиков иначе?
Мальчики мыслит иначе, чем девочки, и наоборот.
Выделите группы слов, которые чаще всего ассоциируются с мальчиками и девочками.
Неаккуратность, безответственность, стремительность, эмоциональность, упорство, эгоизм, импульсивность, отвага, дерзость, скрытность.
Тщательность, стеснительность, сноровка, хладнокровие, пугливость, сомнение, пунктуальность.
Все эти качества могут проявляться как у мальчиков, так и у девочек. Но слова первой группы чаще связывают с мальчиками. У них выше «индекс негатива». Девочек чаще хвалят, обнимают и целуют. Необходимы ли мальчикам для полноценного психического и социального развития тепло, ласка, добрые слова, объятия, положительные эмоции, поощрения и похвала? В нашей стране даже плакать мальчикам не разрешают. «Мужчины не плачут» — мужчины себе ранний инфаркт зарабатывают. Эмоции подавляются и «съедают» изнутри.
Изменения в школах неприменимы к мальчикам. С ними говорят языком указаний: сядь, успокойся, не скачи, прекрати, не бегай, не лезь… Но ведь мальчики и мужчины – деятели, испытатели, новаторы! Если девочкам достаточно пары квадратных метров – они разложили на парте своих кукол, мишек, зайчиков и прекрасно себя чувствуют – то мальчикам нужно пространство для мысли и движения. А у нас в школе какое пространство? Тесные кабинеты с большим количеством людей и мебели, узкие коридоры. Дежурные учителя на переменах не разрешают бегать, скакать (травмы, жалобы, минус баллы школе – весомые аргументы).
Зачем же устанавливать запреты, если можно оборудовать пространство для игр, бега, лазания и ползания под присмотром учителя? Мягкие формы и сухие бассейны встречаются редко в школах. Возможно, есть в частных или новых школах. Но обычные школы функционируют в режиме экономии, часто не имея свободного места.
Что касается уроков, то учитель опять же ориентирован на девочек. Это связано с тем, что период вхождения в работу у них короче. Через 5-10 минут после звонка девочки уже готовы к труду и обороне. Взгляд у них прямой, внимательный, учитель (и это важно!) видит эти взгляды и объясняет материал благодарным слушательницам. Через 20 минут у девочек наступает пик работоспособности.
Что же касается мальчиков, то только-только начали работать. На учителя смотрят крайне редко, даже отвечая. Чаще глаза обращены на парту, в сторону или прямо перед собой. Когда мальчики достигают пика работоспособности, им можно предложить что-нибудь сложное — но девочки начинают уставать! Учитель снижает нагрузку, ориентируясь на них (невольно). В результате многие мальчики просто не услышали, не поняли объяснения из-за позднего включения в работу. Не потому, что лентяи, а потому, что у их мозга другая работа.
Как часто педагоги берут во внимание эти особенности мальчиков? Многие не просто не обращают на это внимания, но и о таких особенностях ничего не знают. Тоскливо. А мы все время на «женскую долю» жалуемся…
(Материал взят из книги «Мальчики и девочки — два разных мира» авторов Еремеевой В. и Хризмановой Т.)
Материалы по теме:
- 5 частых ошибок матерей сыновей