Картинка: Pixabay. Рисунок: Юлия Замжицкая.
Валерий Ганузин, доктор медицинских наук, говорит о влиянии отношения педагогов и руководства учебных заведений к школьникам на здоровье последних.
Синдром педагогического насилия Это педагогические подходы, действия и планы, из-за которых у детей возникают проблемы со здоровьем.
Синдром имеет три разновидности.
- Узаконенное педагогическое насилие Это положение дел, когда обучающиеся сталкиваются с учебными программами, которые им непонятны вследствие физиологических и психологических особенностей. Это приводит к проблемам со здоровьем.
- Синдром административного педагогического насилия Отличается тем, что отклонения в состоянии здоровья школьников возникают из-за обучения по несертифицированным программам, незарегистрированных факультативов, а также замены уроков, например физкультуры на иностранный язык, обязательного посещения продленки для младшеклассников и тому подобного.
- Авторитарное педагогическое насилие Проявление чаще всего происходит во время взаимодействия педагога с обучающимися. Обращение может быть рассчитано на всех учащихся, определенную группу или одного ребёнка.
Ученики классов с авторитарным, строгим и недружелюбным преподавателем болеют трижды чаще, чем ученики классов с уравновешенным и заботливым учителем.
Пять признаков агрессивного поведения учителя.
Страхи
В начальной школе особенно ярко проявляется влияние страха и чувства незащищенности на поведение детей. Оно может проявляться в фантазиях, обмане, неуверенности, пассивности или агрессии. В некоторых случаях у учеников возникают пограничные психические состояния и неврозы.
Изоляция
Педагогическое насилие чаще всего остается незамеченным. Преподаватели внушают ученикам, что о произошедшем в классе не стоит рассказывать родителям или друзьям. Это принуждает участвующих в конфликте детей чувствовать себя одинокими и чужими.
Возможно, педагоги открыто разбирают конфликт, призывая к себе большинство учеников и тем самым отстраняя отдельного ребёнка или группу детей.
Разочарование
Некоторые дети из-за недостаточной подготовки в дошкольном возрасте, частых острых болезней или длительной хронической болезни с периодическими обострениями, вынужденных пропусков занятий не усваивают новые темы. Количество предметов с неудовлетворительными оценками постепенно увеличивается. Вместо понимания проблемы и помощи от учителей такие учащиеся получают обидные прозвища и оскорбления.
Дети разочаровываются в школе, а порой и в жизни. Постоянный стресс формирует у них определенное поведение: одни становятся «двоечниками-хулиганами» и постоянно создают конфликтные ситуации, у других появляется депрессия, чувство ненужности и суицидальные настроения.
Агрессия
В условиях педагогического насилия некоторые подростки могут пропускать уроки, курить и появляться в школе в нетрезвом виде.
Чувство «заслуженности» жестокого обращения
В изоляцию попавшие ученики, потерявшие веру в себя, могут начать считать себя достойными плохого отношения от педагогов.
Вовлечение в конфликт
В старших классах могут появиться ученики, которые стремятся прекратить педагогическое насилие. Оказавшись в конфликте и ощущая ответственность за сложившуюся обстановку, некоторые из них могут обвинять себя во всем.
Как профилактировать синдром педагогического насилия
- Если вы родитель, обратитесь к специалистам, чтобы выяснить, способен ли ваш ребенок пройти школьную программу.
- Сотрудникам администрации школ поручается контроль психологической атмосферы в классах и при необходимости корректировка стиля общения педагогов с учениками. Внедрить проект «Школа без педагогического насилия» в рамках программы «Школа, содействующая укреплению здоровья».
Материалы по теме:
- Учитель совершает нападение. В чем причина издевательств учителей над воспитанниками?
- Формирование благоприятной школьной атмосферы как средство предупреждения буллинга.