Как подготовить учащихся к ОГЭ и ЕГЭ в рамках обычных уроков?
На что обращать внимание при экзаменах по математике, физике и гуманитарным дисциплинам? Какие методические комплексы и пособия использовать? Обсуждаем с экспертами ГК «Просвещение».
Математика
Единый государственный экзамен по математике – обязательный тест, для которого требуется серьёзное усердие в обучении как педагогов, так и школьников. рассказала Ведущий методист Группы компаний «Просвещение» Екатерина Зубкова считает, что демонстрационные варианты не показывают все вариации формулировок на экзамене, и учащиеся должны быть готовы к нестандартным решениям. На примере задач по планиметрии эксперт перечислила навыки, которые помогут ученикам успешно выполнить экзаменационные задания.
Построение наглядных рисунков и чертежей
Учащиеся должны не только внимательно читать задания, но и уметь к ним выполнять ясные рисунки и чертежи. Этот навык развивается в рамках задач на построение, когда ребята самостоятельно делают замеры по текстовым указаниям. Рисунки к тестовым заданием часто бывают недостаточно информативны, поэтому детям чаще проще сделать их сами. По словам Зубковой, правильно прочитанное задание и грамотно составленный рисунок — это 50 процентов успеха.
Работа со справочными материалами
Некоторые педагоги не рассказывают ученикам об «официальной шпаргалке», считая использование подсказок на экзамене недопустимым. Когда класс только осваивает новую тему или выполняет задания по закреплению и повторению, справочные материалы действительно не нужны. Но на экзамене, который станет серьезным испытанием и стрессом даже для самых подготовленных детей, справочные материалы необходимы. Ведь некоторые ученики от волнения иногда забывают даже то, что хорошо выучили. «Официальная шпаргалка» призвана помочь школьникам набрать нужные баллы, но им должны заранее знать, как ей воспользоваться.
Решение заданий высокой сложности
По мнению Зубковой, существуют задачи, которые, согласно прогнозам создателей, смогут выполнить лишь 3–15 процентов учеников. Речь идет о сложных заданиях, требующих выполнения нескольких действий, применения различных правил и исследовательского подхода.
Многие учителя не понимают, зачем подобные задачи включают в экзамены. Зубкова объясняет, что их дают не столько для проверки знаний, сколько для определения траектории развития ученика. Задача ориентирована на школьников, которые всерьез увлечены предметом, собираются участвовать в олимпиадах и поступать в профильные вузы.
Эксперт советует использовать определенные учебные материалы для подготовки к сложной части экзамена желающим в этом преуспеть.
- Математика: задачи высокой и повышенной сложности. Проблемы и пути их решения (Л.Б. Крайнева).
- ОГЭ по математике: 15 новых вариантов издательства «Просвещение» (авторы С.А. Шестаков, И.В. Ященко).
- Справочник по математике для выпускников с комментариями ведущих экспертов.
- «Геометрия. Многоуровневый сборник задач». И.В. Ященко, С.А. Шестаков.
Физика
В этом году девятиклассники сдадут физику по контрольной работе, составленной по образцу ОГЭ. Это не повод пренебрегать подготовкой.
По словам У школьников при сдаче ОГЭ и ЕГЭ по физике есть систематические пробелы и трудности, среди которых — применение некоторых формул, определение направления векторных физических величин, их изменение и установление соответствий.
Специалист предложил выделить время на подготовку к сложным моментам занятий.
- Для успешной работы на экзамене необходимо более углубленно изучать графики и процессы через специальные упражнения.
- Выявляя у учащихся слабые места в усвоении материала, целесообразно проводить направленную его отработку.
- Проанализируйте оформление задач второго раздела, так как за это часто снимают баллы. Объясните ученикам, какие формулы можно применять без вывода, как записывать законы и почему не следует употреблять формулировки, в точности которых нет уверенности.
Литвинов считает, что для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ можно использовать интерактивные рабочие тетради Skysmart в урочной практике. Вместо обращение к классическим задачам сборников следует акцентировать внимание на творческих и исследовательских заданиях, которые во второй части экзамена появляются всё чаще.
Для подготовки к экзаменам эксперт рекомендует:
- УМК Перышкина И.М., Иванов А.И.;
- УМК Громова С.В., Родиной Н.А.;
- УМК Генденштейна Л.Э. и УМК «Сферы»;
- «Сборник задач по физике», составители В.И. Лукашик и Е.В. Иванова
- «Физика» (Д.А. Артеменков, И.А. Ломаченков и др.);
- «Физика» (А.Е. Марон, Е.А. Марон);
- «Биология. Физики. Химия» (С.В. Иванеско);
- «Физика. Задачи и упражнения» (под редакцией С.В. Лозовенко).
Химия и биология
Уроки физики, химии и биологии в школе построены на принципах преемственности. отмечает Ольга Плечова, главный методист ГК «Просвещение», помогает сохранить и развить знания учеников на протяжении всей школьной жизни. Постепенный переход от простых к сложным темам позволяет детям сформировать естественнонаучное представление о мире.
В физике, химии и биологии встречаются много схожих и даже идентичных понятий, однако из-за современной учебной программы ученикам это не всегда ясно. Например, строение атома одинаково в физике и химии, но дети этого не понимают, поскольку интеграция этих знаний в программе отсутствует.
По мнению Плечовой, переход в среднюю школу не вызывает проблем с биологией и географией, которые логично продолжают изучение «Окружающего мира» начальной школы. Трудностей появляются с физикой и химией, которые начинаются в 7 и 8 классах соответственно после перерыва в два-три года после начальной школы. Такой разрыв приводит к потере знаний и непониманию связей предметов естественнонаучного цикла, что сказывается на результатах ВПР и PISA, где проверяются именно эти компетенции.
Для заполнения этой пустоты специалист рекомендует организовывать факультативные занятия, которые параллельно с биологией и географией ведутся в 5-6 классах в рамках курса «Введение в естествознание», а в 7 классе — пропедевтический курс по химии.
Эксперт рекомендует УМК О.С. Габриеляна и УМК В.В. Лунина «Химия. 7 класс» среди вводных курсов по химии для седьмого класса.
История
Егор Бакаляр, заведующий Центром исторических наук группы компаний «Просвещение». обращает внимание Недавно произошли изменения в образовательных стандартах, и учителям истории предстоит освоить новую концепцию преподавания курса «История России».
В ходе работы над новыми разработками произвели проверку и уточнение дат, имен, терминов, а также установили соответствие наименований территорий современным научным представлениям. Эксперты также синхронизировали курсы российской и мировой истории.
Бакаляр предложил ввести для выпускников контрольные работы по истории России и изменить курс «Россия в мире». Сейчас данный курс изучается на базовом уровне, но предлагается сделать его курсом по выбору. Новая концепция также не предполагает распределения часов на усмотрение учителя. История России должна занимать две трети от всех часов.
Бакаляр уделил особое внимание изучению предмета в 10-11 классах, поскольку именно в это время ученики знакомятся с новейшей российской историей, которая вызывает наибольшие трудности. На базовом уровне школьники проходят период 1914-1945 годов в 10 классе и период 1946-2020 годов — в 11 классе. При углубленном изучении предполагается, что в 10 классе школьники освоят весь XX век, а в 11 повторят всю историю России с древнейших времен для подготовки к ЕГЭ.
Для базового уровня Бакаляр авторы рекомендуют УМК «История России 10-11 класс» под редакцией А.В. Торкунова. Для углубленного уровня подойдут такие пособия, как «История России. 10 класс. В 3-х частях» (М.М. Горинов, М.Ю. Моруков) и «История России. 11 класс. В 2-х частях» (Н.С. Борисов, А.А. Левандовский).
Партнерский материал