Мультипликация — не самый популярный кружок, предлагаемый российским школам детям. Это занятие развивает мягкие навыки и помогает в учебе, а также приносит удовольствие. Руководитель анимационной студии «Фокус» (ГБОУ 2030, Москва) и преподаватель в проектах Аниматика» и «Я сам! Стихи. Анимация. Музыка» Оксана Пшеничная Рассказывает о причинах запуска в школе кружка анимации.
Помогает детям учиться
В школе анимация служит не только творческим занятием, но и полезным инструментом обучения.
Мы с учениками создаём обучающие мультфильмы по различным предметам. Выбираем трудные для освоения темы, и дети снимают ролики по ним. Например, с группой из начальной школы мы подготовили двенадцать мультфильмов, которые объясняют правила русского языка: правописание приставок, безударные гласные и так далее.
В игровой форме дети запоминают сложные темы, а учителя используют наши ролики на уроках.
В один из дней я посоветовала ученику, испытывавшему трудности в географии, создать мультик о путешествии Васко да Гамы. Герой на кораблике двигался по карте мира. Указали даты, маршрут, названия стран и континентов, написанные на карте. Когда ребенок презентовал мультфильм на уроке, учитель был поражён: у доски мальчик молчал. Но анимация помогла найти подход к нему.
Мастера анимации из «Фокуса» кроме географических и литературных проектов, занимались также разработкой видеороликов для уроков по физике, химии и рисованию.
Фильм о том, как вычисляется валентность химических элементов.
Учит работать в команде
Дети редко создают мультфильмы самостоятельно. Над проектами трудятся ученики из разных классов и параллелей: кто-то пишет сценарий, кто-то занимается раскадровкой, а кто-то озвучкой. Учатся распределять обязанности, синхронизировать работу, общаться. Тот, кто не может участвовать очно (например, загружен по учебе), помогает дистанционно.
Информация о проектах и отснятые материалы для монтажа размещены в облачном хранилище Google. К базе доступно всем, поэтому ребята работают с ней в удобное время. Например, младшеклассники на занятии снимают видео, а старшеклассники монтируют мультфильм. При этом группы оставляют краткий отчет о проекте в документе и общаются между собой, оставляя комментарии. Так дети учатся работать в команде и осваивают инструменты Google. На карантине мы создавали мультфильмы с помощью Google-презентаций, опробовав новую технику и научившись работать удаленно.
Фильм о производстве мультфильма «Фокус» во время карантина.
Помогает детям стать увереннее
В анимационном кружке каждая девочка и мальчик найдёт занятие, которое ему будет хорошо получаться. Если школьник не умеет рисовать, предлагается лепить, вырезать, монтировать, озвучивать мультфильмы или быть организатором. Например, у меня есть два «домовенка», которые замечательно наводят порядок в папках, раскладывают все рабочие листы по файлам. Это важное дело, следить чтобы всё было на своих местах, здесь нужен талант организатора. Каждый раз благодарю детей за помощь, и они чувствуют свою значимость.
Мультипликация — увлекательное занятие, которое сможет заинтересовать любого ребёнка, если у того есть даже малейший интерес.
Для привлечения внимания ребят при первом знакомстве с кружком демонстрирую им различные мультфильмы. Начинаю с забавных, затем перехожу к познавательным, а в конце показываю мультфильм, вызывающий мурашки по коже — о Великой Отечественной войне. Когда дети проникнутся, начнут думать, переживать, объясняю, что мультипликация — это особый язык, на котором можно говорить обо всём. Каждый найдет, что рассказать от себя.
Фильм о войне, снятый на основе рисунков ленинградских художников.
Помогает детям найти себя
Занятия анимацией – это профориентация для творческих профессий: художников, монтажеров, звукорежиссеров. Сейчас не хватает мультипликаторов – это редкая и востребованная специальность. Несмотря на большое количество мест, где этому ремеслу обучают. Из нашей студии уже выпустились три профессиональных мультипликатора. Одна ученица ушла в педагогику, чтобы преподавать анимацию, вторая учится на сценариста в ГИТИСЕ, третий занялся кинематографом.
Я поняла, что у Артема скрытый дар кинематографиста, когда на занятии увидела его первый мультфильм. В кадре человечек шел по длинному коридору мимо картин. Прошел одну, вторую, и вдруг у третьего портрета глаза «тук-тук-тук-тук-тук» — побежали за персонажем. Стало ясно: у мальчика кинематографическое мышление. Мы поговорили с его мамой, и он перешел в киноколледж № 40, чтобы получить уже профессиональное образование.
Дебютный мультфильм Артема Копысова.
Делает школу особенной
Мультфильмы, созданные нашей студией, полезны не только для педагогов. Их оценили все ученики и учителя.
Вместо обычных роликов о порядке приёма пищи на экранах школьной столовой демонстрируются наши мультфильмы. Создано шесть видео, ещё несколько находятся в процессе монтажа.
Мультфильм «Борщ» рассказывает о приготовлении одноименного блюда. Во время съемок дети в школе чистили картошку, трели морковку и свеклу, резали капусту. Им было интересно, и они хотели повторить все дома. В результате 14 внеклассных борщей.
В школьном музее демонстрируются мультфильмы «Фокуса». Например, в экспозиции, посвященной Великой Отечественной войне.
Материалы по теме:
- Где вместе с семьёй можно увидеть актуальную авторскую мультипликацию?
- Пять анимационных лент об охране окружающей среды от режиссёров России XXI века.
- 6 авторских мультфильмов о волшебстве