Изображения: Depositphotos / Рисунок: Юлия Замжицкая
С 2019 года в международной гимназии ИЦ Сколково проект Promethean Innovation Hub Провел первое серьезное исследование влияния технологий на обучение и развитие дошкольников. Сожида Басирова и педагог-психолог Александра Гервиц поделились с Педсоветом его результатами.
О проекте
Проект Promethean Innovation Hub Объединяет передовые школы всего мира, которые исследуют и тестируют инновационные методики обучения, отбирая лучшие и помогая коллегам применять технологии в своей работе.
Методология проекта — исследование в действии — включает четыре этапа:
- Действие Преподаватели включают технологии в игровые и развивающие занятия для детей от трёх до семи лет.
- Наблюдение Специалисты изучают реакцию ребят на интерактивные занятия, оценивая, насколько интересна им деятельность и насколько эффективнее это способ запоминания информации.
- Рефлексия Результирующая коррекция технологии осуществляется на основе наблюдений.
- Планирование Рабочие методики в дальнейшем объединяют в сборник рекомендаций для педагогов дошкольного образования России и других стран.
Вначале проекта педагоги гимназии ИЦ Сколково прошли обучение работе с интерактивной панелью. ActivPanel и программой ActivInspireУчителя создали учебные материалы с помощью этих пособий и сразу же применили их в работе.
Эксперты следили за поведением детей и фиксировали ключевые моменты.
Некоторые преподаватели делали пометки в тексте, другие составляли листы с критериями оценки. После этого педагоги обсуждали материалы, вновь проводили наблюдения. Такой процесс повторялся не менее двух раз, утверждают специалисты.
В пакеты интерактивных обучающих материалов для детей дошкольного возраста вошли задания, которые вызвали устойчивый интерес у детей. Педагоги ИЦ Сколково обменивались ими между собой и со своими коллегами из других школ.
Советы педагогов Сколково коллегам
Технологии в дошкольном образовании пока не вошли в повседневную практику многих педагогов, которые опасаются их использования.
- Превращает учебный материал в более понятный.
- обеспечивает игровую интерактивность;
- Даёт возможность перейти к активному, практико-ориентированному обучению.
- Стимулирует стремление детей к обучению, пробуждает любопытство.
- Формирует навыки работы с технологиями с самого детства.
Для внедрения новшеств требуется мало простых правил. На начальном этапе нужно следовать три принципа:
- Использовать технологии дозированно.
Это поможет поддерживать интерес у детей. Также в рекомендациях Роспотребнадзора указано время, которое дошкольникам рекомендуется проводить перед экраном. ограничено десятью минутами.
- Применять интерактив в начале занятия.
Материал такого рода выступает «сюрпризом», после которого дети устанавливают и формулируют тему урока.
- Вовлекать и мотивировать.
Дети, которым трудно заинтересовать, к примеру, рисованием, с вниманием выполняют задание на интерактивной доске для демонстрации работы на экране.
Технологичные игры для «дошколки»
В гимназии ИЦ Сколково педагоги применяли интерактивные игры для работы с детьми младшего возраста, разработанные в программе. ActivInspire.
Время Время на изготовление каждой занимает от одного до трех часов.
Задания обучали детей чтению и речи, развивали логику, аналитические способности и пространственное мышление.
-
Игра «Чей это дом?»
Возраст: старшая и подготовительная группы.
ИдеяДома передают особенности культуры и соответствуют условиям, присущим региону.
Задача детейРаспознать по снимкам, где обитают жители данной местности.
Дети предполагают, как организованы объекты, а педагог демонстрирует изображение местности с обозначенными строениями.
Мы предлагали ребятам создать ленту времени: от первобытного жилища до современного дома. По очереди ребята выходили к доске и размещали интерактивные дома в различные периоды истории. Сожида Басирова.
-
Викторина «Своя игра» на тему «Профессии».
Возраст: подготовительная группа.
ИдеяПрофессия определяется по используемым инструментам.
Задача детейКаждому направлению деятельности назначить необходимые для работы инструменты.
Дети дошкольного возраста подходили к интерактивной доске и отбирали из множества вариантов предметы, подходящие для работы строителя, врача, музыканта.
-
Занятие «Путешествуем по миру»
Возраст: подготовительная группа.
ИдеяИзучать культуру, традиции и обычаи различных народов.
Задача детейСвязать культурные особенности с конкретными странами, а также попытаться ощутить себя представителем разных наций.
Подражая диктору, дети здоровались друг с другом на иностранных языках, связывали знамёна государств с их названиями, размечали континенты на электронном изображении Земли, воспроизводили народные традиции.
-
Игра «Собери сказку»
Возраст: средняя группа
ИдеяНесколько подробностей достаточно для повествования истории.
Задача детейСшить воедино героев и ситуации из одного волшебного повествования.
На интерактивной доске показаны персонажи и предметы из двух сказок. Дети поделись на команды, сортируют элементы по группам и пересказывают сказки, опираясь на данные опоры.
Детям предлагали собирать слова из слогов, решать кроссворды, составлять пары похожих геометрических фигур и выполнять другие задания.
Важно!
Во время игр и заданий педагог ребенка не оценивает. Если задание выполнено неправильно, интерактивный элемент возвращается назад, и малыш сам замечает ошибку. В этом случае ему понятно, что исправить можно, приложив старание и хорошенько подумав.
Партнерский материал