В 2015-м году появился новый формат образовательных учреждений — детские технопарки «Кванториум». Сейчас их более ста, почти во всех регионах страны. К 2024-му подобные форматы должны появиться во всех населенных пунктах среднего размера. Softline Вместе с руководителями технопарков, где ведется совместная работа компании, подводятся итоги развития амбициозного проекта по популяризации инженерных, технологических и креативных профессий.
Из чего сделаны Кванториумы
«Кванториумы» возникли в рамках национального проекта «Образование» — государство направило средства на развитие инновационных направлений. Вместо модернизации существующих учреждений дополнительного образования созданы принципиально новые. Рыночные условия предъявляют особые требования к подготовке специалистов: требуется больше креативности, гибкости и умения работать с несколькими дисциплинами одновременно.
«Кванториумы» сначала встретили в регионах с опаской. Несмотря на то, что выглядели привлекательно и были технически оснащены отлично, некоторых пугало их сходство с инопланетными кораблями: «На квадрокоптерах летают, копаются в виртуальной реальности!».
Через несколько лет после появления технопарка в регионе сомнения обычно рассеиваются. Может быть, это потому что «Кванториум» часто открывают на базе уже действующих организаций — крупных университетов, станций юных техников, и туда приглашают не чужаков, а молодых и энергичных преподавателей из региона.
В «Кванториумах» предлагаются как традиционные предметы начального технического образования, такие как авиа- и автомоделирование, так и современные, включая робототехнику, биотехнологии и технологии виртуальной реальности.
Каждый школьник с двенадцати лет может стать кванторианцем, в некоторых регионах набор начинается с десяти лет. Группы создаются по возрасту учащихся, учитывая расписание занятий. Количество детей в группе зависит от направления обучения, обычно 8–10 человек. Технопарки ежегодно получают государственные заказы на подготовку специалистов, поэтому обучение бесплатное и проводится без конкурса.
Создатели концепции предложили три варианта размещения технопарка, исходя из масштабов населенного пункта. Также существуют мобильные версии на колесах: к примеру, в Нижнем Новгороде для «Кванториумов» были использованы автомобили ГАЗель Next, некоторые даже с прицепом для оборудования.
Функционирование системы выглядит следующим образом: преподаватели регулярно приезжают, общаются с учениками, проводят занятия в лабораториях и поддерживают связь со школьниками до следующего визита через интернет.
Виталий ЛюбимовДиректор «Кванториума» в Тверской области полагает, что технопарки суть инновации в дополнительном образовании, поскольку взяли лучшее и от коммерческих кружков, и от традиционных советских секций. Его коллега из Омска… Александр Голунов «Считаю, важный показатель успеха – готовность педагогов вести на занятия своего ребенка. Мой сын пока мал для посещения «Кванториума», но с интересом наблюдает за работой наших учащихся и ждёт, когда сможет присоединиться».
Педагогика «Кванториума»
Создатели «Кванториумов» рассматривают их как среду для быстрого развития технических способностей детей, где те показывают интеллектуальную смелость и развивают изобретательское мышление. Образовательная система ориентирована на практические результаты. Дети проходят весь цикл создания собственного продукта: от идеи до реализации. При этом обучаются самостоятельно или друг у друга под руководством наставников.
В сфере высоких технологий есть задачи, которые актуальны для всех детей. Например, все изучают 3D-моделирование, говорит наставник из омского «Кванториума». Дмитрий БеляевХотя результат общий, дети создают разное, основываясь на своих интересах. Например, если задача – сделать брелок, то каждый реализует идею по-своему.
Дмитрий Беляев и его подопечные.
Заместитель директора ростовского технопарка Наталья Вишнякова Главное не отбирать самых одаренных детей, а мотивировать и вовлечь как можно больше подростков, интересующихся инженерией. Ученики приходят в технопарк развивать свои увлечения и заниматься тем, что им кажется важным. Например, был ученик, который увлекся изготовлением музыкальных инструментов, и пришел в «Кванториум», чтобы получить помощь в создании сайта об этом.
Дмитрий Беляев утверждает: «Я никогда не принуждаю своих учеников к выполнению каких-либо заданий. Если кто-то не желает заниматься текущей работой, пусть лучше займётся чем-нибудь другим. Например, вместо работы над проектом ребёнок может сделать подарок маме на 8 марта».
Милана Михайлиди говорит, что иногда ведет занятия по темам, которые выбирают сами ученики. Это очень эффективно. Иногда дети интересуются чем-то, но для самостоятельного изучения им не хватает ресурсов. В «Кванториуме» есть и оборудование, и единомышленники, и наставник, готовый помочь. Из спонтанных инициатив ребят рождаются новые проекты. Например, ученики био-квантума в Ростове-на Дону совместно с киностудией технопарка снимают фильм о влиянии недостатка витаминов группы В на организм.
По словам Натальи Вишняковой, проектная деятельность – главное отличие занятий «Кванториумов» от школьных уроков и кружков дополнительного образования. Решая конкретные задачи, дети быстрее учатся применять знания на практике. Считают, что делать нужно не абстрактные проекты, а максимально приближенные к реальности. Поэтому одно из главных условий Кванториума – сотрудничество с промышленным сектором. В рамках партнерских отношений регулярно проводятся мероприятия с предприятиями-партнерами.
На защите проектов в «Кванториум»-Дон.
Виталий Любимов сказал, что многие тверские кванторианцы начинают заниматься предпринимательством еще в школе, предоставляя услуги, например, в программировании и веб-дизайне.
Виталий полагает: «Кванториум» противоположен подготовке к ЕГЭ. В экзамене нужны точные ответы на конкретные вопросы, а в «Кванторийуме» строится командная работа по решению задач без единственного ответа.
Все наши собеседники уверены: привлекательность дополнительного образования в том, что всё добровольно, дети изначально мотивированы и не нуждаются в принуждении. С школой ситуация иной – задача учить максимальное количество детей базовым вещам. «Кванториумы» же предлагают заинтересованным ребятам глубже погрузиться в науку и бизнес, не беспокоясь об оценках и рейтинге.
«Кванториумы» часто вызывают больше интереса у учеников, чем обычные школы. Можно подумать, что технопарки смогут заменять образовательные учреждения, но это не так, ведь перед нами стоят другие задачи: профориентация подростков, демонстрация чего-то особенного, подготовка будущих специалистов. Школа же обеспечивает базовую подготовку всем. «Кванториумы» не могут заменить фундаментальное образование, которое получают дети в школе», — уверен Александр Голунов.
Наставники «Кванториума»
В педуниверситетах не изучают работу с VR-технологиями и создание приложений, поэтому наставниками «Кванториумов» чаще всего становятся практикующие специалисты с техническим образованием. Проходят переподготовку для работы с детьми, но педагогические навыки — не главное. Увлеченность делом и молодой возраст помогают развивать интерес к науке у учеников.
Наставники стремятся организовать процесс таким образом, чтобы коллективы создавали проекты согласованно. Детей распределяют по командам с учетом их целей: одних привлекает программирование, других — технология умного дома, выращивание осетров или кораллов. Педагоги оценивают вклад каждого ученика в конечный результат.
«Большинству моих учеников 15-16 лет. В этом возрасте для ребят самое главное — быть услышанными. Даже если по теме уже всё сказано, нужно дать детям понять, что их мнение действительно важно. После этого у них как будто крылья раскрываются», — рассказывает Милана Михайлиди.
По мнению Николая КоваленкоНаставник IT-квантума Ростовского Кванториума — наставник с эмпатией. Такое же мнение у преподавателей Омского «Кванториума». Милана Михайлиди в начале занятий почти всегда показывает подопечным короткометражный мультик, а затем дети по очереди рассказывают о том, как прошел их день. Бывает, что рассказывают о долгой дороге или о невкусной еде в школьной столовой. После того, как все ребята выговорятся и немного расслабятся, начинается занятие.
В «Кванториумах» преподавателями зачастую выступают молодые специалисты, магистранты и аспиранты технических вузов. Ростовский «Кванториум» сотрудничает с ДГТУ: почти все наставники являются его выпускниками, руководство университета стимулирует интерес будущих студентов, проводит олимпиады и конкурсы для учащихся «Кванториумов». По словам Натальи Вишняковой, с детьми проще работать, когда не чувствуешь возрастного барьера, в этом преимущество молодых педагогов. Еще здорово, если у наставника есть свой проект. Тогда дети становятся помощниками взрослого и соавторами.
Дмитрий Беляев говорит, что каждый педагог имеет свой метод работы. Кто-то уделяет больше внимания каждому ученику индивидуально, а кто-то раздает общие задания. «Мы — наставники, старшие в классе, к нам обращаются по самым сложным вопросам. Ребенок сам определяет свою задачу, а мы помогаем найти решение. Если не знаешь что-то, спроси у соседа, педагога – только в последний момент».
Наставники формируют сообщество единомышленников: дети учатся работать в команде. Такой подход быстро привлекает ребят: спустя некоторое время посещения «Кванториумов» они начинают воспринимать его не просто как кружок, а как важную часть жизни. Ребята, увлекающиеся техникой, часто становятся друзьями и за пределами технопарков.
Среда «Кванториума»
В детских технопарках формируются направления квантумов, наиболее востребованные в регионе. В Ростовской области это IT-квантум, Энерджиквантум, Промробоквантум, Биоквантум, Аэроквантум, промышленный дизайн, Хайтек-цех. Для каждого из них составлены рекомендации и инфраструктурные листы с подробным описанием требований к оборудованию и программному обеспечению. По этим характеристикам подходят разнообразные решения, выбор подходящего может быть затруднителен без помощи ИТ-консультанта.
В ростовском технопарке выращивают осетров.
Компания Softline Сервис помогает руководству «Кванториумов» подобрать программное обеспечение и оборудование для типовой части проекта, а также выбрать дополнительные решения, сделающие его уникальным.
Каждый технопарк имеет свои особенности, и сотрудникам нашей компании часто приходится решать необычные задачи разной степени сложности. Виталий ГаврицковВ отдельных регионах доставку станков в здания требовало разбор части строений и последующая сборка. Такой случай произошел, например, в Ростове-на-Дону, где «Кванториум» нуждался в станке для изготовления деталей беспилотных летательных аппаратов с большой рабочей площадью.
Каждый «Кванториум» оснащен ИТ-квантумом и высокопроизводительными рабочими станциями, на которых можно установить программное обеспечение для дистанционного обучения по различным направлениям. В период пандемии Softline помог многим заказчикам выбрать и внедрить решения для удаленной работы.
«Мы обладаем практически всеми видами очков виртуальной реальности, более чем пятьдесят крупными 3D-принтерами и множеством небольших».
Все собеседники, подобно Виталию, с энтузиазмом рассказывали о Кванториумах, демонстрируя лаборатории и цеха, укомплектованные великолепными современными машинами и программами. Прекрасно то, что здесь нет ложного блеска или формальности, а есть следы детской деятельности.
Так Умывальник, созданный омичами, напоминает тот, что используется космонавтами.
Партнерский материал