Фотографии: Depositphotos; иллюстрации: Юлия Замжицкая.
Гаянэ Симонян, руководитель департамента олимпиад и спецпроектов Учи.ру, делится своим мнением о детской одаренности и подсказывает педагогам, как способствовать развитию талантов учеников.
Что такое детская одарённость
Талантливые дети — не только вундеркинды, сочиняющие стихи как взрослые специалисты, доказывающие теоремы или играющие на скрипке.
Гениев мало, а талантливых детей много.
Согласно «Рабочей концепции одаренности», ребёнок отличается яркими, заметными, иногда выдающимися результатами в той или иной области деятельности или обладает внутренним потенциалом к таковым. Если ребёнок пока не достиг высот, но специалисты увидят возможность его достижения при определённых условиях, его также называют одарённым.
Иногда дарование проявляется общим образом, когда дети легко учатся и запоминают информацию, а иногда — специальным образом, например, в музыке, искусстве или математике. Менее часто встречаются исключительные лидерские качества или умение общаться.
Американский психолог Джозеф Рензулли утверждает, что одаренность формируется при слиянии трёх составляющих: способностей, превосходящих средние, усиленной мотивации к разрешению задач и творческого подхода.
Каждый из этих факторов недостаточен для развития одарённости, поэтому педагогам необходимо учитывать их все при работе с детьми.
Талант — это лишь потенциал для достижения успеха в определённой сфере. Однако реализовать его удастся только при наличии усердия, старания, помощи и стремления двигаться вперёд даже после первых неудач.
Как учителю работать с одарёнными детьми
Не подчеркивать различия. Если ребенок отличается от сверстников, важно не изолировать его. Работа ведется с классом и с одаренным ребенком. Нужно подчеркивать различие как нормальное явление, у каждого есть свои таланты, которые нужно развивать. Различия не должны вызывать беспокойства.
Подбирать задания по уровнюЕсли школьнику с повышенными способностями в младших классах будет скучно решать простые задания вместе со всеми, то подросток может испытать обиду и недовольство: «Мои способности не замечают и игнорируют!». Давайте представим несколько заданий на выбор в классе, чтобы каждый ученик мог выполнять то, которое по силам, и чувствовать себя успешным. Предлагаем, например, участие Олимпиадах На Учи.ру задания составлены так, чтобы дети с разным типом мышления и разным уровнем подготовки нашли для себя задания по силам и по интересам.
Интерактивные задачи из олимпиады тренируют пространственную и алгоритмическую логику.
Найти единомышленников. Ребенку с талантами важно встретить таких же, как он. Понять, что есть люди, которые интересуются тем же, что и ему, и это нормально, естественно и хорошо. Родителям стоит подумать о кружках, тематических выставках, клубах по интересам, соревнованиях или конкурсах.
Приучать к работе над собой. Для развития таланта одаренному ребенку требуется много работы. Может быть обидно, когда все идут гулять, а ему приходится усердно заниматься. Чтобы занятия не казались наказанием, вместе с ребенком установите путь к цели с промежуточными итоговыми результатами. Маленькие достижения помогают увидеть, что ты на правильном пути, и поддерживают мотивацию.
Хвалить за усилия, а не за талант. Старание — главное! Неудачное исправление – повод приложить больше усилий и добиться лучшего результата в следующий раз. Это важно для поддержания мотивации у способного ребенка, даже если результат не всегда идеален с первого раза.
Предлагать попробовать разное. Это позволит способствующему ребёнку понять, к чему у него ещё лежит душа. Способность переключаться между разными видами деятельности сделает его более устойчивым и гибким, поможет чаще видеть свой прогресс: «Я не умел, а теперь — умею». Например, предлагайте одаренному ученику интересные задания по «непрофильным предметам» и выделяйте моменты, в которых ему удавалось добиться успеха.
Держать баланс. Ребенку важно не сосредотачиваться только на одном, пусть даже очень успешном направлении. Одаренность не должна исключать отдых и игру. Чтобы избежать перегрузки и сохранить интерес, нужно уметь отвлекаться и потом с удовольствием возвращаться к основному занятию. Не перегружайте одаренного ученика задачами, оставляйте ему время для остальной жизни.
Полезная информация об одарённых детях
- Исследования Джозефа Рензулли
- Теория гибкого и фиксированного мышления Карол Дьюк.
- Тесты на выявление способностей: тест креативности Торренса (для выявления творческих наклонностей) и Стэнфордский тест достижений (для оценки уровня интеллектуального развития)
- Вебинары и Олимпиады на Учи.ру
- «Рабочая концепция одарённостиСуть отечественных исследований о детском даре.
Материалы по теме:
- «Теория без практики бесполезна, а практика без теории бессмысленна»: так функционируют центры по поиску и развитию талантливых детей.
- Воспитание талантливых детей: практические рекомендации для педагогов
- Технологии и взаимодействие со способными учениками.
Партнерский материал