Изображения: Depositphotos / Рисунки: Юлия Замжицкая
Бизнес-аналитики увереныК 2025 году креативное мышление станет одним из самых востребованных навыков, и его нужно развивать с детства. О том, как научиться мыслить нестандартно, беседуем с Натальей Сердюченко, автором проекта по развитию креативного мышления у детей. «Переменатут».
Что такое креативное мышление
Многие считают, что креативное мышление равно творчеству, но на самом деле это умение находить необычные решения для задач.
Характеристики креативного мышления:
Способность продуцировать множество идей.
Способность генерировать необычные мысли – это оригинальность.
Гибкость – умение генерировать идеи из разных областей.
Креативное мышление доступно каждому. Для его развития не требуется быть талантливым или одаренным. Каждый человек рождается с этой способностью.
В процессе роста и развития мы получаем опыт, который формирует в голове шаблоны, образцы поведения. Например, суп едим ложкой, а не вилкой. Мы не задумываемся об этом каждый раз. Шаблоны упрощают жизнь, но приводят к ограничениям. Одно из последствий — мышление становится менее гибким.
Образование вводит в мышление детей шаблонность. С детьми 10-12 лет Наталья видит, как в большинстве школ сознательно ограничивают рамки. Не учат решать задачи с множеством путей и ответов, а наоборот, алгоритмически доводить до решения по одному пути.
Почему мыслить креативно — полезно
Креативное мышление даёт ребёнку важный навык для успеха: замечание проблем, превращение их в задачи и умение решать эти задачи. Это отличает высококлассного специалиста от рядового сотрудника не только в творческих профессиях. Даже пилоты, работающие по инструкции, в аварийной ситуации должны действовать креативно. Врач, чей пациент в критической ситуации, должен мгновенно принять правильное решение, чтобы спасти жизнь.
По мнению Натальи, ребенок с развитым творческим мышлением обладает большим потенциалом, становится более уверенным, готов к новым вызовам и не боится высказывать своё мнение.
В работе с детьми я всегда подчеркиваю: можно озвучивать любые мысли, даже самые странные. Не существует «правильных» и «неправильных» ответов. Важно дать им свободу высказывания, пусть сначала это покажется бессмысленным. Только так у них появится свой голос и смелость.
Упражнения для развития креативного мышления
Беглость
Формулируем несколько вариантов, направленных на решение поставленной задачи.
На столе размещен стакан с водой. Из него нужно вынуть жидкость.
Запускаем таймер на 10-15 минут и записываем как можно больше вариантов решения данной задачи.
Это упражнение — тест креативности для детей раннего возраста, проводимый в США. Школьники начальных классов находили 40-50 способов, а иногда и больше сотни вариантов использования обыкновенной канцелярской скрепки. В средней школе варианты сократились в три раза, а в старших классах их можно было пересчитать по пальцам.
Оригинальность
Можно использовать метод фокальных объектов как инструмент.
- Предложим предмет для усовершенствования, например, кастрюлю.
- Определяем несколько случайных предметов — скажем, котенка и резинку — и записываем всё о каждом из них.
- Соединяем свойства с исходным объектом, далее разрабатываем появившиеся варианты с помощью ассоциаций.
- Предложены концепции нового типа кастрюли: например, кастрюля-мяу — прототип мультиварки и гибкая кастрюля — посуда из силикона.
Гибкость
Чтобы стать более гибким, нужно расширять кругозор и насмотренность. Человек не порождает идеи из ничего — информация берется из существующего представления о мире. Посещение музеев, выставок, путешествия, чтение книг и общение с разными людьми важны для этого. Детям полезно читать фантастику, где много идей, которые могут воплотиться в реальность в будущем.
Ассоциативное мышление
Помимо беглости, оригинальности и гибкости, для развития креативности полезно развивать ассоциативное мышление. Идеи рождаются на ассоциациях. Дети очень любят игры в ассоциации. Вот несколько упражнений на эту тему:
1. «Цепочка ассоциаций».
Выбирают какое-нибудь слово или группу слов и начинают создавать ряд ассоциаций. Например, «банк» — трудовая деятельность, отдых, ожидание, счастье.
2. «Неправильная цепочка ассоциаций».
Выбираем два не связанных друг с другом слова. Первое служит началом цепочки, а второе – ее концом. Задача состоит в построении ассоциативной цепочки, которая соединит первое и последнее слово. Например: «собака» и «машина». Цепочка: «собака — лай — прохожий — тротуар — дорога — машина».
Этим упражнениям предстоит продемонстрировать уровень ваших характеристик креативного мышления. Например, протяженность цепочки указывает на беглость. Если играете в команде с ребенком, можно оценить оригинальность ассоциаций: повторы у обоих свидетельствуют об отсутствии оригинальности, а уникальная ассоциация одного из участников — о её наличии.
Чем больше категорий для распределения ассоциаций, тем лучше развита гибкость.
Эти занятия развивают творческое мышление не только у детей, а взрослым даже полезнее. По мере взросления мы всё более шаблоново мыслим. Развивайте креативное мышление всей семьёй — это отличный способ досуга, который учит и сближает.