Изображения: Depositphotos / Рисунок: Юлия Замжицкая
Мобильное обучение приобрело особую популярность после начала пандемии COVID-19, поскольку дистанционные технологии стали незаменимыми. ведущую роль В обучении используется новый подход: ученики и студенты изучают материал с помощью смартфонов, которые прежде считались главным препятствием для успешной учёбы.
Под лозунгом «то, что нам мешало, теперь помогает», учителя применяют социальные сети и онлайн-содержимое для достижения учебных целей. Например, педагог Максвелл Чимедза из Зимбабве… организовал в мессенджере WhatsApp целую онлайн-школу.
Обучение на мобильных устройствах предполагает возможность учиться в любой момент времени и в любом месте благодаря быстрому доступу к материалам со смартфона. В классе гаджет также может быть полезен: учитель может использовать его для разнообразия привычных процессов и превращения уроков в увлекательные игровые шоу, применяя смартфон, обучающие приложения и дополнительное оборудование. К примеру, интерактивными панелями.
Будущее за M-learning
Мобильное обучение развивается с особой важностью. программы По убеждению специалистов, инициатива ЮНЕСКО «Образование для всех» способна разрешить множество образовательных проблем.
С начала 2020 года число обладателей смартфонов… увеличилось Число устройств превысило 1,8 процента (93 миллиона). В мире их количество больше, чем людей, поскольку кто-то использует несколько гаджетов одновременно. Учитывая это, для сферы образования привлекательным кажется использование мобильных технологий.
Вместе с распространением смартфонов растет Разработчики мобильных приложений выпускают всё новые продукты для образования. Среди них есть приложения самых разных видов: от игр для запоминания иностранных слов и тренажеров ЕГЭ до задачников по физике, онлайн-уроков астрономии и многое другое.
Цели мобильного обучения.
Мобильное обучение охватывает три ключевых аспекта.
- Изучение нового учебного материала.
Смартфоны дают возможность пользоваться электронными учебниками, воспроизводить аудио- и видеоматериалы, а также использовать на уроках обучающие мобильные приложения.Например, приложением Google Еarth На уроках географии можно использовать изображение поверхности Земли со спутника вместо привычных карт. В случае вывода изображения в большом размере на интерактивную панель ActivPanel Ученикам отвлечься от дел Прометеана непросто.
Приложение создает еще более неожиданный эффект удивления. Geogebra Это инструмент, с помощью которого можно создавать математические графики, функции, трёхмерные модели и выполнять сложные вычисления. Удивительно, как уроки геометрии и математики могут превратиться в увлекательное занятие! - Проведение аттестации.
Мобильные технологии открывают возможность проводить тесты, писать работы и контролировать знания самостоятельно учениками. Преимущества онлайн-аттестации для учителей заключаются в простом подсчёте итогов. - Организация проектной работы.
Мессенджеры, командные онлайн-доски, облачные хранилища и вебинары структурируют образовательный процесс, ускоряя обмен информацией и решение задач.
Обучение на мобильных устройствах может проходить как с участием учителя, так и независимо. Задания бывают для оценки или направлены на развитие. Смартфоны привлекают даже обучающихся, испытывающих трудности, и освобождают время педагогов.
«Подводные камни» мобильного обучения
Каждая технология имеет свои ограничения, и M-learning не является исключением. Не все вопросы в этой области ещё получили чётких ответов.
Противники мобильного обучения указывают на рассеянное внимание учеников. С телефоном, даже по разрешению, школьники отвлекаются на социальные сети, мемы и игры.
Использование смартфонов в образовании увеличивает разрыв между детьми из разных семей, потому что не все родители могут купить им дорогие и новые телефоны. Ученики, имеющие смартфоны, могут относиться к своим одноклассникам без них пренебрежительно.
Эффективность мобильного обучения зависит от глубокого понимания его потенциала учителем, иначе использование смартфонов превращается в рутину и не способствует усвоению материала. Недостаточная квалификация педагогов в области технологий подчеркивает разницу между уровнем знаний учеников и учителей, что может задевать самолюбие и увеличивать расхождение между участниками образовательного процесса.
Партнерский материал