Книжечникам теряется интерес к учебе из-за скучных занятий, нелюбимых преподавателей, непритягательных тем и прочих факторов. Как же преодолеть это препятствие?
Как поднять стремление к учебе — тема следующего вебинарного мероприятия от компании. «ЯКласс» Беседовали Екатерина Борисовна Тимашпольская, учительница словесности и английского языка школы № 734 имени А. Н. Тубельского, детский писатель, лауреат конкурса «Книга года. Выбирают дети», и Мария Олеговна Ерохина, учительница физики ГБОУ города Москвы № 2075, участница сетевых сообществ физиков, опытный пользователь ЯКласс.
Каждому учителю знакома проблема падения мотивации учеников к учёбе. Причины такого поведения ребёнка иногда остаются неизвестными.
Екатерина Тимашпольская – преподаватель русского и английского языков в школе № 734 имени А. Н. Тубельского, также является детской писательницей. Мотивация к обучению снижается отчасти потому, что современный молодой человек получает массу информации, но из-за клипового мышления с трудом воспринимает что-то масштабное, грандиозное. Роман Толстого «Война и мир» читается тяжело именно из-за своей эпичности и объема.
Из этого следует проблема скуки во время занятий: ребёнку, если ему неинтересно, внимание отвлекается, поэтому учителю важно больше всего заставить детей хотеть учиться, а не только ставить оценки за неподанные задания.
Оценки являются спорным моментом в современной системе образования. С одной стороны, являются необходимым инструментом для измерения успеваемости и анализа ситуации в классе и с каждым учеником. С другой – повсеместно утверждают, что оценки не являются самым важным фактором. Можно ли тогда считать оценки показателем успеха ученика?
Екатерина: В чем смысл оценки по пятибалльной шкале в этом случае? Как можно измерить чтение стихотворения? Нельзя ставить оценку личному мнению.
Мария Ерохина – преподаватель физики в столичной школе № 2075. Член нескольких объединений учителей физики и опытный пользователь платформы ЯКласс. Оценки важны. Оценивать ребёнка – всегда сложное дело для меня. Хочется, чтобы ребёнок не понимал из оценки, удачно прошёл урок или нет. Если ребёнок развился на уроке, то это успех.
Если оценки не показывают уровень достижения, то как определить, что значит «быть успешным для школьника»? Как же не давить на ребенка, требуя от него успеха? С этим вопросом два педагога – физик и поэт – высказали разные мнения.
Екатерина: Всё же считаю неправильной формулировку «требовать успеха». Конечно, существуют тесты для определения уровня необходимых качеств, но даже не знаний. Детям нужна свобода.
МарияЕсли предоставим ребенку абсолютную свободу, что тогда получим? Много детей не интересуются ничем. Нам приходится требовать от них успеха, так как по окончании школы все же ожидается определённый уровень подготовки выпускника.
Проблема мотивации не ограничивается старшими школьниками. Оба спикера согласились, что самым сложным возрастом является среднее школьное время, когда происходят изменения как в теле, так и в мозге подростка. Важно также то, что ребёнок, подросток, начинает сомневаться во всех словах и действиях взрослых. Вследствие этого его вовлечённость в учебный процесс снижается.
Позиции Екатерины и Марии по теме вовлеченности отличались.
ЕкатеринаЕсть один совет: учитель также должен принимать участие, иначе результата не будет. Учитель должен заинтересовать ученика.
Мария: Слушая Екатерину, я понимаю её желание иметь учителя, который мотивирует и вдохновляет. Моей же манере работы свойственна строгость: если что-то предусмотрено, то это нужно выполнить. В своей деятельности я стараюсь применять различные инструменты, включая онлайн-платформу «ЯКласс».
Мария, имея большой опыт работы, обучила других пользователям освоению цифрового образовательного ресурса и поделилась своими секретами.
Нестандартный подход к обучению, игровые механики и привлечение других предметов вызвали оживлённое обсуждение в комментариях. Педагоги делились приёмами и секретами, например, как связать функции синуса и биоритмы человека.
Партнерский материал
Подписаться на канал ЯКласс
Материалы по мотивации на Педсовете
- Вовлекаем ребёнка в обучение: основы эмоционального и познавательного интереса.
- Как сконцентрироваться на уроках. Советы из книг о вовлеченности взрослых.
- Как стимулировать интерес к учебе у подростков?
- Семь простых способов, чтобы заинтересовать детей обучением, по мнению выпускников Центра опережающей педагогики.
- Как заинтересовать слушателей во время урока-лекции? Что можно сделать, чтобы лекция была увлекательной и памятной?
- Как пробудить интерес к учебе у ребенка? Опыт обладательницы красного диплома.
- Химия с волшебством: уроки, словно представления из Гарри Поттера.
- Как стимулировать учебную деятельность и улучшить результаты у учеников, испытывающих трудности?
- Мотивация к учебе. Где ее раздают?
- Семь способов поощрения мотивации ребёнка в начальной школе.
- Как увеличить интерес к учебе у учащихся сегодняшнего дня?
- 8 способов повысить интерес к математике у учеников.