Изображения: Depositphotos / Рисунки: Юлия Замжицкая
CRAFT/Ed — российское детище, создатели которого приспособили алгоритмы креативного мышления для учебных целей. Предлагаем три примера того, как CRAFT/Ed может изменить школьные занятия.
1. Использовать личную мотивацию ребёнка
Ученики часто задаются вопросомЗачем изучать то или иной предмет, если тот неинтересен или не понадобится в будущем? Причина — отсутствие личной мотивации. Инструмент CRAFT «Анализ мотивов» поможет учителю понять важное для ребенка и использовать это, чтобы привлечь внимание к своему предмету. Работает он так:
Ребята заполняют карточки «Карты капиталов личности».
Ученики выражают свое понимание каждого из девяти капиталов, описывая его по-разному, без строгой системы описания.
2. Определяют важность каждого капитала.
По шкале от нуля до четырёх можно это выполнить на лучах, расположенных в центре.
3. Учитель анализирует ответы.
Пример:
Время: 2
Вывод преподавателя: После занятий ребёнок может отдать время собственным интересам.Социальный капитал: 2
Вывод преподавателя: дружный класс, все хорошо общаются.Физический капитал: 3
Вывод преподавателя: много двигается.
Определите, какие знания не достаются детям. Это даст вам общее представление и позволит глубже узнать каждого ученика.
4. Учитель формулирует для себя задачу.
Как реализовать мотивацию ученика с помощью сформированного списка?
2. Сменить контекст обучения
Школьникам не хватает Современный, практичный и творческий подход учителя необходим. Учитель, который повторяет стандартные сведения из программы, не сможет заинтересовать ребенка. Творчество поможет оживить урок.
Инструмент CRAFT «Вопрос вне контекста» способствует этому.
1. Запишите задачу.
Например:
Как побудить ученика к ощущению открытия?
2. Уйдите от конкретных ролей.
Замените активных участников на кого-то и что-то.
Например:
Как побудить человека или вещь ощутить себя первооткрывателем?
Замените выполнение действия или сопоставьте его с образом.
Например:
Как сообщить о новом открытии?
4. Переформулируйте вопрос по шаблону.
Когда и где аналогичную задачу уже решали?
Например:
В какой момент времени и где кто-то либо что-то открыло для себя что-либо неизвестное ранее?
Дети всегда с удовольствием открывали что-то новенькое в волшебной школе Хогвартс. Их поступки оказывали влияние на жизнь друзей и общий рейтинг факультета.
Как воплотить идею Хогвартса в обычном учебном заведении?
- Вместе с обычными оценками предлагается вводить баллы «факультетов» по предметам специальности. Старшие классы будут помогать младшим, а суммарный зачет будет единым для всех возрастов: главное, чтобы класс был частью профильной системы. Такой подход улучшит навыки общения и сделает школьную атмосферу более теплой.
- Предоставлять учащимся дома задания по выполнению команд, разрешающие решать конкретные проблемы лишь с помощью изученного материала.
Придумайте дополнительные примеры и используйте их для вдохновения. Если затрудняетесь, обратитесь к инструменту «Компас фреймов», о котором повествуется в следующем разделе.
Материалы по теме:
- Мотивация к учебе, словно волшебство: химические уроки в мире Гарри Поттера.
- Как учиться волшебству в Хогвартсе?
3. Найти готовое решение
При затратном на творческое переосмысление уроков времени эффективным решением станет поиск нескольких вовлекающих форматов, созданных не для образовательных целей.
Методика «Вопрос вне контекста» или инструмент «Компас фреймов» способствуют решению задачи. Последний пригодится, если непонятно, с чего начать.
1. Изучите «Компас фреймов».
Компас разделен на шесть секторов, соответствующих областям жизни: кино и литература, общение, профессия, история, традиции, окружающий мир.
2. Пройдите с задачей по секторам.
Предложите каждый раз сформированный вопрос любому из секторов «Компас». Запишите всё, что вам припомнится.
Пример:
В каких обстоятельствах произошел открытие чего-либо нового?
Исторический раздел → Эпоха Нового времени → Отряд исследователей открывает новые земли.
Творческая сфера → Фантастика (или Природная область → Космос) → Группа астронавтов (коллектив исследователей отправляется изучать новые планеты).
Найденные ситуации могут вдохновлять и вызывать сомнения — это естественно. «Компас Фреймов» служит этапом генерации идей, где можно дать волю фантазии. Получившиеся ситуации помогут переосмыслить свои уроки. Например, вместо стандартной контрольной работы по географии можно провести онлайн-экспедицию по Северному полюсу.
CRAFT/Ed обучает извлекать аналогии из разнообразных, порой не связанных с образованием, ситуаций. Благодаря этому генерация идей становится понятной и управляемой. На данный момент это единственная творческая методика, адаптированная для учебных задач. Подробности методик, примеры и полный алгоритм использования – в пособии от IKRA Group. О книге и проекте можно узнать… здесь.
Материалы по теме:
-
Как креативно «переизобретать» обучение