Изображения: Depositphotos / Рисунок: Юлия Замжицкая
IQ-тесты, программы «Head Start», стили обучения Флеминга — известные и применяемые во всем мире методики. Со временем к ним появляется все больше вопросов, а исследователи ставят под сомнение их эффективность. Разобрались, в чем проблема с этими популярными педагогическими методиками и чего в них больше – пользы или вреда.
IQ-тестирование
IQ — показатель уровня умственного развития человека. Его вычисляют с помощью теста, который оценивает логику, критическое мышление и общую эрудицию. Одним из самых известных IQ-тестов является разработка психолога Ганса Юрген Айзенка, осуществлённая во второй половине 20 века.
Американец Льюис Терман разработал тест для измерения коэффициента интеллекта и популяризировал его в США. Тест стали широко использовать для оценки интеллектуальных способностей детей и взрослых. С тех пор его применяют в школах, университетах и на предприятиях многих стран мира для выявления самых перспективных учеников и работников.
Приверженцы тестов IQ (например, канадский профессор психологии) . Джордан ПитерсонПо мнению Питерсона, это едва ли не единственное достижение психологии, эффективность которого подтверждена. утверждаетСовременное толерантное общество неохотно признаёт, что каждый десятый его представитель не способен чему-либо научиться. По мнению ученого, IQ-тесты могли бы сэкономить бюджетные ресурсы, тратящиеся на «прирожденных неудачников».
Что не так с IQ-тестами
Те, кто критикует тесты IQ, делают следующее…
- Понятие интеллекта пока что не определено наукой.
- Тесты рассчитаны на быстрое мышление из-за ограничения по времени. Не все обладают такой скоростью мысли, но это не говорит о низком интеллекте или способности к обучению.
- Успешность тестирования во многом определяется состоянием души и побуждениями человека. эксперимент Усиновленные американские дети с отклонениями в развитии показали рост интеллекта на среднее значение в 50 баллов через четыре года после принятия в семью. В то же время сверстники, оставшиеся в приюте, не демонстрировали изменений в интеллектуальном развитии.
- При проведении тестов интеллекта не всегда принимают во внимание культурную составляющую. В ходе одного … исследования В результате выяснилось, что дети из Бостона показывают лучшие результаты в чтении по сравнению с детьми из Дели. Однако при замене букв на картинки индийские ученики выполняли задачу столь же эффективно, как и американские.
- Профессор математики, академик РАН В.А. Васильев провел исследование логических и геометрических задач из оригинальных тестов Айзенка. пришел к выводуВ тексте содержатся грубые ошибки и некорректные формулировки. Из шестнадцати логических задач восемь содержат неверные ответы, а у еще трех верных ответов отсутствует корректное обоснование.
- В 2010 году Королевский колледж Лондона провёл расследование и обнаружил в работах Айзенка признаки манипулирования данными. В результате… были признаны несовместимыми с современным научным подходом.
Программа Head Start
Программа Head Start предоставляет дошкольное образование детям от двух до пяти лет из малообеспеченных семей. Минздрав США запустил её в середине 1960-х годов, и более 22 миллионов детей прошли через неё за 40 лет. В 1995 году стартовала программа Early Head Start для супругов, ожидающих ребенка или имеющих детей от 0 до 3 лет. Так Head Start превратилась в комплексную программу развития детей с момента внутриутробного периода до школы.
«Начало» — это не только подготовка к школе (обучение чтению, математике, основам естественных наук). Это также питание, медицинская помощь и социальная поддержка для всей семьи: от помощи в кризисных ситуациях до решения жилищных вопросов и обучения родителей. Все эти услуги предоставляют специальные центры, как на своей территории, так и у нуждающихся семей дома.
Большинство окончивших программу убеждены, что именно она помогла им получить аттестат зрелости, освоить профессию и реализовать себя.
В детстве Head Start был для меня безопасным местом без насилия дома и гарантированным тёплым обедом. Став молодой матерью, программа дала мне знания о детях, помогая лучше взаимодействовать с ними и делать всё возможное для их благополучия. Благодаря Head Start я получила аттестат, стала волонтером и после трёх лет сотрудничества была принята на работу. рассказывает одна из участниц программы.
Что не так с Head Start
Несмотря на положительные отзывы участников, в профессиональном сообществе большие сомнения относительно эффективности программы.
- Программа «Старт в жизни» ориентирована на подготовку детей к обучению в школах, но не все родители имеют возможность предоставить своим детям качественное образование.
- В отдаленной перспективе наблюдается эффект спада: после завершения начальной школы достижения учеников из этой программы, как правило, быстро ухудшаются.
- Успешность в учёбе отмечалась у тех, кому удалось попасть в почитаемое учебное заведение.
- Программа работала хуже всего в тех местах, где помощь была необходима больше всего – во неблагополучных районах.
Стили обучения (VARK)
Хотя мало кто в нашей стране знает о программе Head Start, методики преподавания с предпочтением определенных стилей применяют российские педагоги уже много лет.
Новозеландский школьный инспектор Нил Флеминг разработал ее в 1990-х годах.
Флеминг исходил из того, что каждый человек имеет предпочтительный способ усвоения новых знаний: аудиальный, визуальный, вербальный и кинестетический (через обоняние и осязание). Например, «аудиалу» проще запомнить устный рассказ учителя, чем прочитанный текст.
Флеминг создал инструмент для выявления подходящего способа усвоения информации для каждого ребенка. опросник VARK.
Что не так со стилями обучения Флеминга
Метод моментально завоевал вселенную, но к настоящему времени не одно исследование… не доказал его эффективность.
Так, в ходе одного исследования Участников поделили на две группы случайным образом. Все получили один и тот же отрывок из книги, но в разных форматах: первая группа слушала аудиозапись, вторая читала электронный текст. Через две недели участников протестировали по усвоению информации из отрывка. Статистически значимой связи между способом получения информации и ее усвоением не найдено.
Современные исследователи советуют не разделять учеников по типам восприятия. Вместо этого предлагается развивать у детей образную память, которая использует все органы чувств.