Изображения: Depositphotos / Рисунок: Юлия Замжицкая
Как раскрыть ребенку мир поэзии? В чём польза запоминания стихов наизусть? Помогут ли приложения в изучении стихотворений? Получите ответы на эти и другие вопросы вместе с Мариной Колосовой, ведущим методистом ГК «Просвещение».
Что детям непонятно в поэзии
На YouTube и в социальных сетях часто можно увидеть видео с родителями, пытающимися прочитать стихотворение со своими детьми. Дети забывают слова или придумывают свои, родители раздражаются, а дети плачут. Зрители жалеют не только их, но и автора стихов.
Почему детям трудно запоминать содержание стихов? Некоторые школьники отвечают, что в них «ничего не происходит». Однако в них постоянно меняется настроение, переходят различные эмоции. Но четко назвать чувства лирического героя и собственные для детей — очень сложная задача. Причина не в том, что для анализа поэзии им недостаточно лет. Жизненный опыт и опыт эмоциональных переживаний — разные вещи.
Проблема здесь в другом.
В пять-шесть лет ребенок уже переживает множество чувств, но младшеклассники могут назвать только пару состояний: веселое или грустное, плохое или хорошее. Ребенок не всегда способен точно выразить испытываемую эмоцию и так же не может распознать ее у других.
Как научить школьников описывать эмоции
Для обучения детей описанию эмоций и их узнаванию в текстах советую использовать методику «Словарь настроений».
Словарь эмоций может стать отличным проектом для учащихся класса. Его можно создать в виде онлайн-ресурса, страницы в социальной сети или записать в тетрадь. Важно не предоставлять ученикам готовые списки настроений. Лучше, чтобы они самостоятельно разработали словарь, прочувствовав и выразив эмоции словами, подобрав новые синонимы к привычным фразам для обозначения чувств. В противном случае школьники не научатся связывать переживания с конкретными выражениями.
Создание «Словаря настроений» можно разделить на две стадии.
- Создаем перечень жизненно важных или фундаментальных чувств. Это ощущения от событий: радость, грусть, страх, спокойствие, злость, удивление. Тот самый набор «весело-грустно» и «хорошо-плохо», с которым люди знакомятся в раннем детстве.
- Составляем для них список высших эмоций Переживания, вызываемые взаимодействием с культурными объектами, обладают тонким характером и могут проявляться не сразу.
Овладение умением распознавать настроения в музыке, поэзии, живописи и народном искусстве обогатит восприятие ребенка миром и сделает мышление более глубоким.
Учитель, готовя урок литературы, может использовать репродукции картин и музыку, подходящие по тематике стихотворения. Такой подход поможет привлечь внимание учеников, преодолеть барьер эмоционального отклика и вызвать высшие чувства. Цель — поместить ребенка в ситуацию встречи с прекрасным, чтобы у него возникло эмоциональное переживание и желание описать это чувство.
Как легко заучивать стихотворения
Эксперты рекомендуют разделить работу над стихотворением на несколько стадий.
- Этап впечатлений.
Внимательно послушайте текст и посмотрите на иллюстрации, которые подготовил учитель. Почувствуйте первое впечатление от произведения и начните его анализировать. - Этап анализа.
Чтобы увидеть жизнь глазами автора, понять его чувства. Ответить на вопросы: что понравилось (не понравилось) в тексте? Что вызвало восхищение или, наоборот, оставило равнодушным? Какие слова и выражения привели к таким эмоциям? В итоге складывается общее представление и понимание настроения. Если ученики уйдут от разгадывания эмоций, можно вернуться к тексту и обратить внимание на подсказки-слова, которые дал автор. - Этап синтеза.
В этот период учащиеся читают и стремятся осмыслить произведение целиком, руководствуясь иллюстрациями и/или образами в воображении. Для привлечения внимания учеников и развития у
них «наслушанности» целесообразно записывать чтение друг друга и затем аргументированно оценивать прочитанное. - Заключительный этап.
Если первые три шага выполнены верно, запоминание пройдет легко и быстро.
Специалисты компании «Просвещение» создали для педагогов и родителей новый подход к работе с поэзией, воплотив его в сервисе. Учим стихи».
«Учим стихи» — цифровое приложение для педагогов, учеников и родителей, которое помогает изучать стихи эффективнее и стремительнее. заучивать стихотворенияВ нём собрано более 300 стихов из программ самых популярных российских учебников 1—11 классов. Это преимущественно стихи поэтов 19—начала 20 веков. Содержание постоянно пополняется.
На сайте есть:
- аудиобиблиотека профессионального чтения;
- комментарии к непонятным словам;
- Изображения, выполненные как рисунки, репродукции или фотографии, для целых стихов или их частей.
- Каталоги по темам с фильтрами, охватывающие период от времён года до праздников и дат памяти.
На уроке можно использовать сервис «Учим стихи».
- Подготовки.
Приложение предоставляет аудиочтение каждого стихотворения из школьной программы. Его можно активировать в начале урока. Профессиональные чтецы и актеры озвучивают стихи, способствуя усилению эмоциональной окраски произведения. Сравнение интерпретации профессионалов с пониманием учеников оказывается полезным. Иногда трактовки бывают совершенно разными. - Освоения трудной лексики.
В стихах встречаются слова, которые могут быть непонятны детям. Значение таких слов можно узнать, кликнув по ним. Разработчики подготовили пояснения для групп слов, например, архаизмов и историзмов, высокой лексики (поэтизмов), оттенков цветов (особенно важно для начальной школы), оттенков чувств и переживаний, некоторых глаголов и глагольных форм (деепричастий). - Заучивания наизусть.
Общий разбор стихотворения и пояснения лексики помогают освоить стихи образно, запоминая смысловые отрывки, а не заучивая отдельные слова. Если ученики поняли текст, представили картину происходящего, поработали с настроением и осознали его, слова из стихотворения будут вспоминаться легко.
Прослушать лекцию «Урок поэзии: чтение или анализ?» можно по . ссылке.