«Дети в возрасте от пяти до шести лет из России тратят с гаджетами от двадцати до сорока часов каждую неделю, – заявила Екатерина Рыбакова, основатель Фонда «Университет детства», сооснователь Рыбаков Фонда. – Такой вывод сделали сотрудники факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, изучавшие влияние времени перед экраном на развитие детей. Выяснение проводили путем опроса тысячи дошкольников и их родителей».
Исследования презентовали на первом международном онлайн-симпозиуме в память выдающегося психолога Л.С. Выготского. В нём приняли участие свыше ста докладчиков и пять тысяч пятисот слушателей из тридцати одной страны.
В первой группе изучали эмоциональное развитие детей. Выяснилось, что у детей, проводящих с гаджетами до часа в день, эмоциональное развитие значительно выше, чем у тех, кто тратит на это более одного часа. У последних ярче выражена общая тревожность. В то же время, лучше распознают некоторые эмоции по лицевой экспрессии, поскольку хорошо выбирали фотографии, изображающие детей в том или ином эмоциональном состоянии.
Другая группа детей дважды прошла оценку фонематического слуха с интервалом в год. Краткосрочно пассивное экранное время (просмотр видео, мультфильмов) негативно сказывается на способности ребенка обрабатывать вербальную информацию. Активное экранное время (игры, образовательные приложения и так далее) не представляет существенной угрозы для развития фонематического слуха. В долгосрочном эффекте опасения не подтвердились. Все дети, принявшие участие в исследовании, соответствовали возрасту.
Исследование рассматривало группы детей с различной частотой использования гаджетов: ежедневно, через день, по выходным и раз в неделю. У последних наблюдались более высокие показатели по методикам, измеряющим регуляторные функции.
Уровень развития регуляторных функций оказался выше у ребят, использующих гаджеты не только для развлечений, но и для прослушивания музыки, рисования, ориентирования во времени и пространстве.
Мать четверых детей считает главным параметром качества контента, с которым взаимодействуют дети. Из него ребенок усваивает культурные ценности и нормы поведения. Поэтому принципиальна роль взрослого при взаимодействии ребенка с гаджетом – именно взрослый помогает выбрать правильные мобильные приложения, игры или мультфильмы, тот контент, который будет не только интересным, но и развивающим для ребенка. Тем самым гаджеты помогут взрослому создать зону ближайшего развития для ребенка, о которой говорил выдающийся ученый Лев Выготский.
Вступайте в клуб воспитателей
Вступить