Изображения: Unsplash. Рисунок: Юлия Замжицкая.
Учителя должны знать об интернет-угрозах для учеников и уметь их предотвращать, поскольку многие опасности перетекают из школьной среды. Об этом рассказывают преподаватель Корпоративного университета Московского образования Вячеслав Лещинер и директор департамента защиты клиентов VK Рустэм Газизов.
Какие опасности угрожают детям
Школьникам наиболее остро угрожает злоупотребление их личной информацией.
- Кража персональных данных.
Чаще всего происходят кражи паролей — «увели страницу», «взломали ВК» и так далее. Обычно это первый шаг к чему-то ещё. Например, один подросток может «взломать» другого для шантажа или буллинга. - Кибербуллинг.
Травля в школах существовала всегда, раньше она оставалась проблемой класса или небольшой группы учеников. Сейчас же приобрела характер серьёзной опасности, охватывая более широкий круг. Сложность борьбы с буллингом заключается в том, что его легко обнаружить (часто сами участники травли желают этого), но в то же время противостоять ему трудно.
- Кибергруминг.
Эта тема новая и пока недостаточно обсуждаемая. Преступники используют наши социальные страхи, осуждение неприемлемого поведения. В своей тактике они строят с подростком доверительный контакт, а затем выманивают, например, фотографии интимного характера и шантажируют ими. - Овершеринг.
Это одна из зачастую недооцененных угроз. Дети очень беспокоятся о своей приватности в интернете, но сами часто сообщают больше информации, чем нужно. Например, публикуют свои личные номера телефонов в социальных сетях, становясь легкой мишенью для мошенников и злоумышленников.
К группе киберугроз относятся также криминальные интернет-сообщества.
- Торговля наркотиками.
Криминальные структуры охотно вовлекают Подростков задействуют в этой деятельности, используя их в качестве помощников для распространения наркотиков. - Субкультура АУЕ (запрещена в РФ).
Страсть к преступному миру, романтике «блата». распространено В некоторых областях и территориях основная угроза состоит в том, что интерес к детям широко эксплуатируется в криминале. Несовершеннолетних завербовывают, уговаривают или принуждают добывать и отдавать злоумышленникам средства. - Игры в альтернативной реальности (ARG).
Виртуальные игры, использующие реальный мир как площадку (как пример – «Синий кит»), основываются на максимальной реалистичности: участники не всегда могут отличить игру от реальности. В рамках игр выполняется множество заданий, например, одновременное совершение определенного действия. Преступники могут использовать подобные игры для манипуляции психикой ребенка, иногда доводя его до самоубийства. - Скулшутинг.
Массовые стрельбы в учебных заведениях раньше воспринимались как исключительно американская проблема, однако, к сожалению, эта угроза все больше распространяется и в России. вот В последнее время произошло много нашумевших случаев, где произошли столкновения с учащимися школы. В таких ситуациях мысль об убийстве всех может найти отклик в атмосфере враждебности между детьми и школой.
- Мошенничество.
Дети порой уступают взрослым в осторожности, но все же могут стать жертвами мошенников в интернете. Это происходит даже если речь идет о небольших суммах, иногда потерянных родительских сбережений. Особенно опасно, когда мошенник подбирает тему, которая волнует ребенка, например, предлагает оплатить продвижение страницы в ВК.
Как школе защитить детей от киберугроз
Ставить интернет-фильтры
Это программное обеспечение блокирует доступ к сомнительным ресурсам с компьютера или по сети школы.
Руководитель департамента защиты клиентов ВК Рустэм Газизов:
Интернет-фильтры и списки разрешенных сайтов можно создавать. Но в нынешних условиях мобильный интернет ничем не хуже проводного, поэтому детям нет необходимости подключаться к школьной сети. В результате все ограничения, установленные школой, не повлияют на мобильное интернет-соединение ученика.
Обучать учителей
Несмотря на широкое распространение интернет-фильтров в школах, подготовка учителей к работе с сетью оставляет желать лучшего.
Вячеслав Лещинер, Преподаватель из Корпоративного университета Московского образования.
Часто педагоги забывают или не знают собственных паролей, не выходят из учетных записей. Меня удивляет, что пока не все ученики научились ставить себе отметки в онлайн-журнал с компьютера учителя.
Для борьбы с кибератаками в образовательных учреждениях первостепенное значение имеет повышение квалификации педагогов. Бесплатные курсы могут стать одним из инструментов в этом процессе. курс Программа по цифровой грамотности от «Учи.ру» за месяц обучит созданию комфортной цифровой среды в классе.
Педагогам доступны бесплатные курсы от Корпоративного университета Московского образования.
Кроме того, даже если преподаватели осведомлены о проблеме, то не всегда осознают ее значимость и не всегда понимают, как с ней поступить. исследования В 2021 году лишь половина учителей умела противостоять кибербуллингу. Каждый пятый из опрошенных не знал, как действовать, а девять процентов вообще не считали это проблемой. Еще двадцать процентов педагогов были не осведомлены об этом явлении.
15 ноября состоится бесплатное онлайн мероприятие по кибербезопасности для учителей. «Другие уроки» Учи.ру, VK Образование, Сферум и Департамент образования города Москвы проводят мероприятие.
Наблюдать за детьми в офлайне
Вячеслав Лещинер:
Во время занятий по информационной безопасности учителя часто отмечают желание наблюдать за деятельностью детей в онлайн пространстве, но затрудняются с доступом к ним.
Мир социальных сетей достаточно закрытый. Настройки конфиденциальности помогают детям защититься от мошенников, однако одновременно позволяют им изолироваться и от учителей. Поэтому педагогу нет особой пользы в мониторинге страниц учеников — скорее всего, он ничего там не увидит. Другое дело — постоянно наблюдать за детьми, поддерживать с ними хорошие, доверительные отношения, быть в курсе их дел. О многих проблемах дети никогда не расскажут, но внимательный педагог заметит косвенные признаки, а не в интернете, а в реальной жизни.
Например, ребенок стал замкнутым, плохо общается с окружающими, часто смотрит в телефон, уходит с уроков или у него появился новый гаджет, которого родители ему не покупали. У субкультур (таких как АУЕ и скулшутинг) есть внешняя атрибутика, иногда даже мерч — футболки или толстовки с надписями.
Воспитывать детей
Важно, что может сделать учитель и школа для защиты детей — учить и воспитывать.
Рустэм Газизов предлагает включать уроки киберграмотности в программы ОБЖ или информатики. Важно не только рассказать детям теорию, но и дать им возможность применять ее на практике. В начальной школе теорию можно отрабатывать во время квеста, для старших учеников — проводить тестирование с открытыми вариантами ответов.
Младенцу нужно знать основы безопасности: избегать одинаковых паролей, подозрительных ссылок в письмах, ярких всплывающих баннеров; не ставить геометки и не делиться геолокацией в соцсетях, не отвечать на сообщения от неизвестных, осторожно подключаться к общественным точкам Wi-Fi, понимать фишинг и социальную инженерию.
Когда начать говорить с детьми о кибербезопасности? Как только они берутся за гаджеты. В первом классе? Пора начинать. Классный руководитель не уверен в себе? Пригласите преподавателя информатики или школьного системного администратора – чаще всего, тема им более знакома, чем учителю по предмету.