Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
В этом тексте даются советы по интеграции нового ученика в класс и сближению учащихся, а также предлагаются способы улучшения атмосферы и коллективного духа. Аллы Лисициной.
Игры-знакомства
Эти занятия предназначены для компаний численностью от двадцати до сорока участников. Они применяются при взаимодействии с ребятами, которые еще не знают друг друга: они способствуют снижению скованности, формированию атмосферы взаимопонимания и благоприятной среды для обучения. Основная задача игр – создать позитивный настрой у детей и помочь им запомнить имена как можно большего числа участников.
«Займи своё место»
Участники игры отгадывают первую букву имени друг друга по подсказкам, например: «Мое имя начинается на ту же букву, что и имя героини сказки, где она просит своего брата не пить водицу из копытца». Затем пытаются угадать и само имя. После этого дети «прячут» свою букву в ладошки и театральным жестом «выпускают на волю», громко и четко проговаривая ее и свое имя.
«Передай своё имя»
Ребенок произносит собственное имя и хлопая, передаёт слово следующему участнику, обращая взгляд друг на друга. Следующий ребёнок повторяет услышанное имя и хлопком передает слово дальше. Передачу хода можно осуществлять по-разному: по кругу, против круга, через круг.
«Я тебя не знаю»
Эта игра подходит для группы, где знакомство уже состоялось, но некоторые имена остались забытыми. Игрок выбирает того, чье имя ему пока неизвестно, устанавливает зрительный контакт и после этого ребята меняются позициями, называя друг другу свои кличке в момент пересечения
«Мы с тобой одной крови»
Дети делятся на небольшие команды по общим увлечениям. Например, объединяются те, кто содержит домашних собак; любители кошек; желающие завести питомца и т.д.. Участники каждой мини-группы представляются друг другу, после чего все вместе громко объявляют о своей принадлежности: «Мы – одна семья: Юля, Игорь, Костя, Таня, Вова – обожаем (стремимся/не хотим) собак (кошек, птиц, зверей)!». Затем все собираются в общий круг без перемешивания и по очереди стараются вспомнить имена всех участников игры.
«Прилипалы»
Участники свободно перемещаются по комнате; по команде «Стоп» замирают на месте; по сигналу «Указательный палец (локоть, голова, спина, колено и т.д.)» соединяются с ближайшим человеком указанными частями тела и называют друг другу свои имена. Чем больше раз участники прикрепляются друг к другу, тем лучше они запоминают имена.
Игры на формирование команд
Занятия проходят группами до тридцати человек. Цель состоит в разделении большого коллектива на меньшие подгруппы для последующей работы. Практика демонстрирует, что формирование команд во время игры привлекает детей больше и существенно влияет на сплоченность группы.
«Молекулы»
В помещении участники игры перемещаются произвольно. При команде «Молекула шесть» объединяются группами по шесть человек. Число участников группы может быть измененно. Ведущий задает параметры движения: «идем под дождем», «идем в часы пик в метро», «идем, как цапли в болоте», «идем, как (какой-то герой сказки, книги, спектакля)».
«Букет»
Игроки выстраиваются по порядку, используя названия цветов: «василёк–ромашка–колокольчик–лютик–мак», количество которых зависит от необходимого числа команд. Участники свободно перемещаются до звука сигнала – либо «собрать букет васильков», либо «собрать букет маков». В итоге формируется требуемое число групп.
«Автомобили»
Назначается несколько игроков, которые изображают «гаражи» в соответствии с количеством будущих команд. Они располагаются в разных точках помещения и не принимают участия в дальнейшем движении. Остальные игроки становятся «автомобилями», передвигающимися с определённой скоростью (например, «первая скорость – медленное начало движения»). По команде «Стоп, машины!» все останавливаются. Затем по сигналу «по четыре (три или пять) автомобиля — в каждый гараж» участники должны занять отведенные места.
«Встань по пальцам!»
Данный способ применяется в ситуациях, когда требуется сформировать команды с различным числом игроков. Ведущий отворачивается, не видит участников, поднимает руку (или обе руки, если для формирования группы необходимо более пяти человек) и демонстрирует определенное количество пальцев. Несколько игроков должны объединиться, чтобы создать группу заданного размера. После этого ведущий повторяет этот жест, показывая другую комбинацию пальцев. Остальные участники формируют новую команду. Процесс продолжается до тех пор, пока не будут созданы все необходимые группы. Кроме того, игра способствует развитию навыков командной работы и умению следовать установленным правилам.
«Ну, и до свидания!»
Эта игра подходит для разделения группы на две равные части. Игроки сначала создают пары по своему усмотрению. Затем пары строятся как для игры «Ручеек» и повернувшись друг к другу, произносят «Ну, и до свидания!», машут на прощание руками и расходятся в разные стороны. Игра также полезна для раздельного размещения очень близких пар игроков.
Материалы по теме:
- Раз thaем холод между собой, или «Айсбрейкеры» в педагогике. ;
- 15 упражнений для развития памяти, логики и воображения от специалиста по театральному искусству. ;
- Десять упражнений на концентрацию внимания и согласованность деятельности обоих полушарий мозга.