Педагогический путь начался во время учёбы в университете. До знакомства с онлайн-преподаванием работала частным репетитором. Племянница получала плохие оценки по языку, но желала его изучать. Составила программу обучения. С течением времени мы постигали материал: новое открывалось, старое закреплялось. Но подготовка к занятиям и дорога занимали много времени.

Учеба быстро захватила всё моё время. Хождение к Полине после занятий превратилось в испытание на силу воли, а не в увлекательные уроки английского с интерактивными играми. Всё же я доучилась с Полиной до 8 класса и закончила университет. В этот момент впервые задумалась об онлайн-обучении.

Мечталось мне найти платформу, где студент и преподаватель могли бы эффективно общаться. Случайно наткнулась на предложение от Skyeng и почувствовала себя открывшим что-то новое, как Христофор Колумб. После собеседования приняли меня на работу, и уже три года я преподаю онлайн.

В онлайн-образовании важно соблюдать критерий Rapport – эмоциональный контакт с учеником, установленный на первом занятии. Без этого велика вероятность конфликтов: студент может испытать недовольство из-за непонимания со стороны преподавателя или потерять интерес к занятиям. Чтобы избежать трудностей, нужно быть максимально открытыми со студентами на первом уроке и стараться их вовлечь в учебный процесс.

Идеальный урок должен строиться не только на ясном плане и выполнении программы, но и на создании тёплой и доверительной атмосферы с учащимися.

В век цифровых технологий многим трудно оторваться от телефона. У одного студента постоянно звонил начальник во время занятий. Важность звонков я понимала, но подобные перерывы меня расстраивали. Мне удалось найти корень проблемы: урок был недостаточно динамичным. С добавлением вопросов и игр студент реже отвечал на телефонные звонки, ему интереснее было высказывать свое мнение по волнующим его вопросам.

В любой момент урока возможно накопление учебного материала. Эффективный урок достигается непрерывной динамикой интересных заданий и применением стратегии cool down.

В процессе работы в Skyeng я использовала множество приемов и методик преподавания языковых дисциплин. Четыре из них, на мой взгляд, оказались самыми эффективными и подходят для разных возрастов.

Цветное кодирование

Чем ярче и красочнее подан материал, тем легче его запоминать. В педагогической практике встречались ученики, путающие личные и притяжательные местоимения. Многие увлекались Minecraft. Создала для них цветную шпаргалку: на красных героях – личные местоимения, на синих – притяжательные. Со временем дети перестали путать их, ведь меч Стива из Minecraft – «his sword».

Активация опыта

Использование заданий, связанных с опытом человека в различных областях, способствует более эффективному усвоению английского языка. Так, мне удалось без труда разъяснить тему «Reported speech in Media» журналистке, которая раньше планировала поездку в Америку. В дальнейшем студентка часто применяла эту конструкцию при проведении репортажей.

Изменение голоса и использование жестов

Чтобы информация усваивалась лучше, я варьирую тон, тембр и громкость голоса, применяю разные жесты. При объяснении новой грамматической темы маломотивированным подросткам в примерах можно использовать громкий или тихий голос, ворчание, шепот и иногда возгласы.
На одном из уроков с подростками, когда проходили восклицания, я добавила фразы из пьесы «Ромео и Джульетта», которые студенты читали по очереди с разными эмоциями.

Зрительный контакт с камерой

Посредством зрительного контакта можно поддерживать связь с каждым учеником. Отсутствие этого может вызвать у учащихся ощущение невнимания. Благодаря контакту глаз можно помочь ученикам сосредоточиться на преподаваемых материалах и словах учителя.

Анастасия Усова — преподаватель онлайн-школы Skyeng и победитель конкурса «Мой опыт онлайн-преподавания».

Подписаться на канал SkyteachLab

Партнерский материал