Содержание:
- Какие задачи и цели ставит перед собой превентивная логопедия?
- Внедрение превентивных мер в логопедическую практику.
- Кому может быть рекомендована ранняя речевая помощь, основанная на принципах предупреждения нарушений?
- Как выявить детей в группе риска
- Какие стратегии и приемы использует специалист по речевому развитию для поддержки раннего развития детей и оказания помощи?
- Где учиться на превентивного логопеда
Превентивная логопедия – относительно новая сфера знаний, возникшая в связи с увеличением числа малышей, испытывающих трудности с речью. Для предотвращения подобных проблем специалисты начали оказывать содействие детям самого раннего возраста, начиная от рождения до трех лет.
Определение роли превентивного специалиста по речи, его функции и путь профессионального развития прокомментировала эксперт в области логопедии из научно-исследовательского института дополнительного образования работников народного хозяйства при образовательной организации, входящей в состав крупного объединения. АкадемСити, Светлана Шопина.
В чем заключаются основные направления деятельности превентивной логопедии?
Первоначально логопедия возникла как раздел дефектологии, занимающийся проблемами речевого развития. Выявление отклонений в этой сфере возможно лишь после достижения ребенком трехлетнего возраста, когда обычно формируется связная речь. До этого периода развитие речи находится в процессе становления и можно говорить только о временном отставании, но не об имеющемся дефекте.
В период зарождения логопедии не существовало такого количества факторов, оказывающих отрицательное воздействие на развитие детей уже в пренатальном периоде, как наблюдается сегодня. К ним относятся:
- ухудшилось состояние окружающей среды, снизилась чистота воды и атмосферного воздуха; внешние условия представляют опасность для здоровья будущих матерей;
- Некоторые женщины в положении ведут нездоровый образ жизни и продолжают придерживаться пагубных привычек на протяжении беременности;
- Современные представительницы женского пола сталкиваются с большим количеством стрессовых ситуаций;
- Теперь есть медицинские способы поддерживать сложные беременности, помогать росту плода в случае задержки и спасать новорожденных с серьёзными болезнями.
Логопеды обычно ведут занятия с малышами от двух до трёх лет. Однако упомянутые факторы увеличивают вероятность того, что некоторые дети окажутся в группе риска уже во внутриутробном периоде или сразу после рождения. Развитие таких детей отклоняется от нормы с самого начала.
В подобных ситуациях существует вероятность того, что к трехлетнему возрасту ребенок столкнется с трудностями в когнитивной сфере и речи.
Есть два варианта:
- Рассматривается возможность ожидания трех лет, чтобы ребенок пошел в детский сад и там начал работу с логопедом по коррекции речи.
- Начав взаимодействие с малышом с рождения, можно попытаться скорректировать его развитие речи, уменьшить выраженность проблем и помешать возникновению нарушений.
Второй вариант — это превентивная логопедия, которая помогает предупредить возможные нарушения речи у малышей из групп высокого риска.
Профилактическая логопедическая помощь представляет собой внимание к речевому становлению ребенка и предоставляет возможность избежать проблем с произношением, которые могут возникнуть весьма вероятно.
Однако подобные меры поддержки пока недостаточно распространены, поскольку дети до трехлетнего возраста обычно не посещают детские сады и не находятся под наблюдением специалистов-логопедов. Как правило, их осматривают врачи в рамках регулярных медицинских проверок, которые определяют соответствие развития ребенка общепринятым стандартам. В случае выявления отклонений дальнейшие действия предпринимаются редко.
Если бы медики сотрудничали с специалистами по раннему развитию речи и советовали родителям обращаться к ним для профилактики, то это было бы действенной мерой предосторожности.
Как интегрировать превентивные стратегии в практику работы дефектолога?
Совместная работа – ключевой совет для развития предупредительной логопедии. Специалисты по развитию речи раннего возраста должны тесно взаимодействовать с медиками, обмениваться информацией и совместно наблюдать за прогрессом ребенка. В настоящее время это реализуется преимущественно в медицинских учреждениях, психоневрологических центрах и клиниках, где присутствуют как врачи, так и педагоги. Службы по оказанию помощи на ранних этапах развития могут создаваться при учебных заведениях и социальных службах, однако их недостаточно.
Логопед в частной практике может сотрудничать с малышом раннего возраста, руководствуясь заключением врача и его рекомендациями.
В раннем возрасте справляться одному логопеду сложно. Врач — первый специалист.
Превентивный логопед обязан понимать возрастные особенности детей до 3 лет и развитие речи в этом возрасте. Родители малышей всегда сначала обращаются к врачу, даже если у ребенка проблемы развития с рождения. Родители не задумываются о том, что эти проблемы повлияют на речь в будущем. Задача врача — объяснить родителям важность посещения логопеда.
Логопед обязан владеть информацией о медицинских диагнозах, знать особенности развития маленьких детей с повышенным риском и виды возможных проблем речи. Для этого необходимы знания из неврологии и психологии раннего детства.
Кому показана превентивная логопедия?
Специалист по превентивной логопедии сотрудничает с двумя группами детей.
- В зоне риска по нарушениям в развитии.К ним относятся дети, перенесшие неблагоприятные события во время беременности и родов: преждевременное созревание плода, недостаток кислорода, травмы при родах.
Последствия патологий заметны родителям не сразу, особенно трудны в выявлении речевые проблемы. О том, что у ребенка с речью что-то не так, родители поймут ближе к 3 годам, когда задержка станет очевидна и возможна диагностика нарушений. Врач может заранее направить родителей с младенцем к превентивному логопеду для снижения риска задержек речевого развития.
- С явными ограничениями в развитии, Записывающие данные сразу же после появления на свет. К примеру, это могут быть дети с диагнозами церебральный паралич или синдром Дауна. В таких ситуациях родители осознают наличие потенциальных трудностей в процессе формирования личности ребенка и обращаются за консультацией к специалисту для их устранения, а не сразу к дефектологу. Специалист, наблюдающий за ребенком со сложными особенностями здоровья, может посоветовать родителям обратиться к профилактическому логопеду с целью минимизации возможных отклонений в речевом развитии.
Как выявить детей в группе риска
Причины неверного развития речи у детей.
- Преждевременные роды – ситуация, когда ребенок появляется на свет до завершения 37 недель беременности.
- Во время беременности женщина может заболеть вирусными инфекциями, например, краснухой или цитомегаловирусом.
- Токсины во время беременности при курении или употреблении алкоголя матерью.
- Аномалии формирования плода, возникающие вследствие генетических дефектов или патологий развития от рождения.
- Гипоксия плода во время беременности.
- Травмы, полученные при родах, такие как асфиксия.
- Вес новорожденного ниже нормы – менее двух с половиной килограммов.
При обращении к логопеду ребёнка с таким анамнезом специалист полагает, что без речевых проблем не обойтись. Начальная профилактика нарушений речи позволит свести их количество к минимуму.
Какие инструменты использует логопед для стимуляции развития у детей?
Цель превентивной логопедии — создать базу речи, соответствующую возрасту ребенка.
Выступление основано на двух областях прогресса.
- Моторное. Для правильного речи необходима подготовка артикуляционного аппарата: языковые, губные и лицевые мышцы. Детям специалисты выполняют логопедический массаж, а после года — дополнительно артикуляционную и дыхательную гимнастику.
- Познавательное. Ребенок без развитых познавательных процессов не изучает мир и речи у него нет. Логопед использует игры в своих занятиях для того, чтобы помочь ребенку понимать речь, взаимодействовать с окружающим миром и развивать предметно-манипулятивную деятельность.
Специалисту важно быть в курсе возрастных этапов развития детей до трехлетнего возраста и создавать условия для их дальнейшего прогресса.
Младше ребёнок, тем более индивидуальной получается программа раннего вмешательства. С возрастом используется всё больше методов логопедической работы.
Работа прекращается, когда ребенок достигает нормативов возрастного речевого развития. При серьезных диагнозах, например ДЦП, логопедическая помощь оказывается на протяжении всего периода взросления. Раннее вмешательство снижает тяжесть речевых нарушений.
Где учиться на превентивного логопеда
Для того чтобы быть превентивным логопедом, требуется окончить классическую школу логопедии, где есть раздел по работе с малыми детьми.
Получить образование логопеда можно:
- Получение высшего образования в университете по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» занимает от четырех до пяти лет;
- Обучение в колледже или техническом училище по специальности «Логопедия» длится три-четыре года;
- Продолжительность курсов профессиональной переподготовки по логопедии составляет от 250 до 1000 академических часов.
Возможные варианты организации учебного процесса: очный, заочно-очный и дистанционный.