Фотографии: АГН «Москва» / Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Алексей Голубицкий, директор школы «Школа будущего» в Большом Исаково Калининградской области, известен своим смелым подходом к управлению и новаторской системой обучения. Чтобы точно понимать, что ожидает выпускников от Единого государственного экзамена, решил сам пройти его.
Выпускник прошлых лет
Алексей Голубицкий получил такой статус для сдачи ЕГЭ. Руководитель школы решил на этот эксперимент после разговора с учащимися выпускного класса.
Чтобы не остановить свой путь на полпути, директор публично пообещал дойти до финала. Местные журналисты следили за ходом дела. В качестве чистоты эксперимента Голубицкий, специалист в географии, выбрал ему непростой для освоения предмет: обществознание.
Сложность выбранной дисциплины заключалась в высоком пороговом уровне из-за большой популярности и широте охвата: культурология, философия, право, экономика, история, политология, социология, антропология – всё это требовало освоения с нуля за три месяца. Это казалось невыполнимой задачей при учёте директорской занятости и защите магистерской диссертации.
По вечерам, читая пособия и карточки с определениями, я сожалел о своём решении! Это не испытание самому себе, а попытка понять, что переживают дети, и узнать подробно, как всё там устроено. Поэтому бросить было нельзя.
В середине учебного года ученик одиннадцатого класса заявляет о намерении сдать предмет, где показывал средние результаты. Ребенку обычно пытаются помочь отказаться от этого решения, но если это не удаётся, то все выражают беспокойство по поводу его успехов.
Неожиданные препятствия
Алексей для подготовки отказался от услуг репетиторов, предпочитая пользоваться учебниками и школьными консультациями.
Экзамен с помощью учебника почти не поддаётся подготовке.
Алексей Голубицкий с удивлением заметил, что тексты учебников часто перегружены отвлеченными рассуждениями и красивыми фразами. После каждого параграфа ему приходилось самостоятельно систематизировать информацию, составлять таблицы, схемы, обобщать и выделять главное.
2. Запомнить всю информацию очень сложно.
Важно не только количество знаний, но и разнообразие сфер их происхождения. Директор записался на курс по тренировке памяти, который оказался настоящим открытием. Современные представления о нейрофизиологии и психологии прекрасно помогают к экзаменам, но почему-то редко применяются в школах.
Специализация учителей несколько уже, чем хотелось бы.
Посетив школьные консультации, Алексей Голубицкий заметил: у одного математика получается лучше объяснять алгебру, у другого — геометрию. Филолог один больше тяготеет к литературе, второй — к русскому языку. Так и с обществознанием: один педагог ярче рассказывал о праве, другой — об экономике. Алексею пришлось посещать занятия обоих, чтобы соединить разные знания в одном предмете.
4. Страх действительно очень мешает.
Алексей все время подготовки мучила мысль: что, если он не сгодится? В голове возникали устрашающие заголовки газет о том, что директор школы не справился с ЕГЭ. Эта тревога мешала спокойно готовиться и съедала драгоценное время. Потребовалась помощь психолога, чтобы научиться управлять страхом накануне и во время экзамена.
5. Физиология важнее, чем кажется.
В процессе подготовки, подобно спортсмену в тренировочном режиме, требуется быть здоровым, сытым, отдохнувшим и хорошо подкаченным. В момент экзамена нельзя желать есть, пить, спать, посещать туалет и одновременно идеально демонстрировать все знания, полученные за 11 лет (или три месяца) обучения. По словам Алексея Голубицкого, нужно «превратиться в киборга», который не отвлекается на сигналы тела и идет к своей цели. Чтобы тело не подвело, директор обратился к диетологу и специалисту по физиологии головного мозга.
Быстрые решения
Алексей Голубицкий провёл эксперимент для тех детей, кто в будущем сдаваль государственные экзамены. Все его открытие он сразу применял на практике.
Поощрять развитие как знаний, так и памяти учащихся.
После прохождения курса по суперпамяти директор занес в список участников учителей своей школы, а затем организовал тренинг для всех учащихся. Сейчас работа с памятью является школьной традицией.
Предоставлять возможность детям самостоятельно избирать преподавателя.
Алексей понял, что преподаватели одного предмета имеют разный опыт и акценты в темах. Ребенку полезно заниматься с различными педагогами и выбрать подходящего или посещать всех. Подготовка к ЕГЭ в «Школе будущего» стала задачей команды педагогов.
3. Научить детей ставить цель.
Алексей Голубицкий считает это залогом успеха на госэкзамене. Он называет мотивацию «сдать ЕГЭ» слишком размытой, а «стать стобалльником» — почти недостижимой. Абстрактные цели повышают уровень тревоги и демотивируют. Выход — помочь ученику самостоятельно определить конкретную и достижимую цель. И лучше всего визуализировать ее. Для себя Алексей определил два плана. Идеальный «План А» — 70 баллов, т.к. оценка «отлично» начиналась с 67 баллов в недействующих уже рекомендациях по переводу результатов ЕГЭ в стандартную пятибалльную шкалу. «План Б», почти пятерка, — 65 баллов. Директор написал эти цели на стикере и повесил на зеркале. Каждый день видел эти цифры и стремился к ним «психологически и физически».
Пособить детям в овладении своими страхами.
Поработали над собственными переживаниями с психологом, директор передал ребятам техники аутотренинга и «активации мозга». Навыки управления эмоциями пригодятся им не только на ЕГЭ, но и в сложных жизненных ситуациях.
Развивать у детей осознание своих потребностей.
На экзамене важно быть отдохнувшим, сытым и здоровым. В процессе подготовки не следует перегружать себя. Дети должны научиться понимать потребности своего организма и соблюдать принципы здорового питания и отдыха.
Советы Алексея Голубицкого для успешной сдаче ЕГЭ.
Мнемотехники
- «Метод воронки».
Ученик записывает термины или определения на карточках. Хорошо запомненные откладывает в сторону, а остальные учит и снова сортирует: усвоенное из этой группы откладывает. Продолжает так до тех пор, пока не отложит все карточки.
- «Комната Цицерона».
Цицерон применял технику представления информации в чётком порядке, как бы разложенной по комнатах. Для запоминания достаточно было вспомнить такую расстановку деталей. Так можно было изучать, к примеру, классификации.
Целеполагание
Для достижения результата требуется совместная работа всей команды. Алексей Голубицкий определял цели совместно с тьютором, а затем, выступая в роли коуча, детально разбирал данный аспект со каждым учеником по заданному плану.
- Определить, каким видит себя учащийся через десять лет.
- Определить учебное заведение, способствующее реализации этих планов.
- Определить запасные варианты университетов. Составить «план А» и «план Б», а порой и «В», и «Г».
- Проанализировать веб-сайты университетов и определить требуемый набор баллов для поступления (на основе данных предыдущего учебного года).
- Провести самооценку «Если бы ЕГЭ был завтра».
- Вычислить расхождение между требуемыми и фактическими знаниями.
- Разработайте план устранения недостатка.
- Разработать недельный план подготовки.
- Планировать регулярные встречи раз в месяц для синхронизации действий.
- Определите цель и запишите её на бумаге, разместите лист там, где хорошо его будет видно.
Физическая подготовка
В процессе прохождения экзамена оказывают влияние следующие аспекты:
- Выспаться накануне.
- Завтракайте сытно и полноценно, употребляя пищу, богатую белком, жирами и углеводами. Белки помогут сохранить энергию на многие часы.
Сладкий чай и булочка не подойдут: выброс сахара в кровь обманет организм, и на экзамене не хватит энергии. Овсяная каша с курагой, яичница, бутерброд с колбасой — неплохой вариант. Важно не переедать. Если ребёнок позавтракал примерно так, на экзамен можно взять шоколадку. - Во время экзамена возьмите бутылку воды. Организму требуется увлажнение для полноценной работы мозга.
- Следуйте ритму работы: 40-45 минут письма, затем 5 минут отдыха с лёгкими упражнениями.
День ИКС
Алексей Голубицкий неукоснительно соблюдал все рекомендации в день экзамена, что очень помогло сохранить высокую концентрацию во время ЕГЭ. 45 минут он писал, затем на 5 минут выходил, ел шоколад, пил воду (можно заранее принести и положить на столик в коридоре около кабинета), делал разминку и вновь возвращался в класс. Директор условно разделил для себя время экзамена на две части: первую — под тесты, вторую — под эссе (с этого года эссе нет).
Алексей применил к тестам особый подход: решал их в три этапа. Сначала — то, в чем совершенно уверен, что понятно и легко. Затем — то, что пропустил, сложное. На третьем этапе — проверял.
Во время написания эссе возникла непредвиденная ситуация. Почти два часа директор работал над черновиком, а когда объявили, что до конца экзамена осталось полчаса, понял, что не успеет переписать восемь листов на чистовик. Алексей Голубицкий вынужден был писать очень быстро, удаляя лишние абзацы по ходу работы. За эти полчаса он обнаружил два новых совета:
- За пять минут до завершения экзамена возможно, что дополнительные листы не успеют зарегистрировать и прикрепить к бланку. Лучше всего запрашивать нужный лист заранее.
- Гелевые ручки оставляют на бланках меньше чернил, чем шариковые.
Директору пригодились техники активизации мозга, когда первые сорок минут пришлось ждать распечатки бланков ЕГЭ. Уже в первые десять минут проявлялась сонливость, и пришлось немного вздремнуть, положив голову на руку, а затем сделать гимнастику для мозга.
Во время упражнения по растиранию подушечек пальцев директор заметил, что его ладони мокрые, что свидетельствовало о волнении. На помощь пришли техники расслабления, снятия напряжения и трансформации тревоги в кураж — все то, чему Алексей научился у психолога.
Результаты
Результат ЕГЭ по обществознанию Алексея Голубицкого порадовал: 70 баллов. Эта оценка совпала с цифрой на стикере, приклеенном на зеркале директора, где значилась именно эта цифра как идеальный «план А». Таким образом, целеполагание тоже сработало.
Алексей Голубицкий сразу же после объявления результатов рассказал школьникам о своем опыте прохождения ЕГЭ. “У меня ещё никогда не было такой заинтересованной аудитории”, — говорит директор.
События, описанные в тексте, имели место пять лет назад, в 2017 году. После всех мер и решений по подготовке к ЕГЭ все выпускники «Школы будущего», где Алексей Голубицкий занимает пост директора до настоящего времени, поступили в желаемые вузы — кто-то по первому варианту, а кто-то по второму. В результатах ЕГЭ прирост среднего балла по каждому из двенадцати предметов составил от 2,5 до 21,5 балла. Внедренная тогда стратегия и методы работы используются, совершенствуются и показывают отличные результаты в школе.
Комментарий «ЯКласс»: До начала экзаменационной сессии осталось немного времени, поэтому лучше не пытаться запомнить всё сразу, а сосредоточиться на практике и повторении трудных тем. Онлайн-тренажёры ОГЭ и ЕГЭ от «ЯКласс» помогут закрепить знания и ещё раз потренировать выполнение заданий. При регистрации через ЦОК Все возможности и контент будут доступны бесплатно как педагогам, так и ученикам.
Партнерский материал