В Российской Федерации законодательная основа для интеграционного образования создана достаточно прочно, однако существуют сложности при ее реализации. Такое мнение высказали участники, поделились Участники Всероссийской конференции «Инклюзивное образование», проходящей в Казани с 6 по 8 августа.

Елена Кутепова, заместитель директора Института проблем инклюзивного образования МГППУ, отмечает, что регионы осознали важность решения актуальной проблемы, однако процесс ее разрешения протекает медленнее ожидаемого.

В принципе у нас достаточно законов для этого, но знания о возможностях и правах родителей в этой области отстают из-за удаленности регионов и других причин, отметила собеседница агентства.

Начальник методического отдела Института проблем инклюзивного образования Московского государственного психолого-педагогического университета Елена Самсонова выделяет дефицит специализированных знаний у работников как одну из ключевых сложностей. Она полагает, что учителям необходимо осваивать инновационные методы обучения.

От многое зависит от учителя и от системы требований, которая формируется в школе: нужно ее изменить, перейти от уроков к иным формам, более привлекательным для детей.