Изображения: Depositphotos, иллюстрации — Юлия Замжицкая.

Перед родителями часто встаёт вопрос: отдать ребёнка в первый класс в шесть лет или ещё год подождать. Решение обычно принимают, руководствуясь уровнем интеллектуального развития малыша, не учитывая другие показатели. С помощью детского психолога Ольги Архиповой и педагога начальных классов Инны Ведутенко разберёмся, почему так делать нельзя и как на самом деле определить готовность ребёнка к школе.

Официально не установлены требования к детям, поступающим в первый класс, в каждой школе свои правила. Чаще всего перед поступлением ребенок проходит собеседование с психологом школы. Его могут попросить рассказать о себе и семье, назвать дни недели и месяцы, посчитать до десяти и обратно, пересказать небольшой текст.

Для зачисления в первый класс не требуется умение читать. закону Школа может отказать ребенку в обучении только при отсутствии свободных мест, предложив родителям альтернативный вариант. Поэтому собеседование выполняет ознакомительную функцию и не является обязательным.

Это не означает, что подготовка к школьному обучению не имеет значения для ребенка и семьи. От неё будут зависеть не только оценки, но и взаимоотношения в коллективе, а также здоровье ученика начальных классов.

Интеллектуальная готовность

Родители прежде всего обращают внимание на наличие у ребёнка определённых знаний, а также на уровень развития памяти, внимания, мышления, воображения и речи.

Тесты и опросники из интернета и учебных пособий обычно оценивают только одну сторону готовности ребёнка. Именно здесь возможна ошибка. Если дошкольник справляется с заданиями легко, это льстит родительскому самолюбию, и хотят отправить «гения» в школу как можно раньше. Но развитие многогранно, нельзя не учитывать другие признаки готовности. К тому же слишком подготовленный ребёнок может быстро потерять интерес к учебе в школе.

Графический диктант, где ребёнку предлагают нарисовать фигуры по клеткам под диктовку, может помочь оценить его интеллект в домашних условиях.

Психологическая готовность

Введение шестилетних детей в школу, которые с двух лет занимались в кружках раннего развития, может вызывать «задержанные» проблемы. Дисграфия, дислексия, недостаток мотивации к учебе и трудности общения проявляются не сразу после начала обучения, а позднее. В этом случае ребенок, даже при высоком интеллекте, может быть психологически не готов к первому классу. Обычно общая психологическая готовность формируется только после семи лет.

Ребенок, не способный 20 минут концентрироваться на задании, не фиксирующий внимание, не запоминающий инструкции, не работающий по образцу, отвлекающийся на любые помехи и не проявляющий интереса к окружающему миру, столкнется с трудностями в учебе. В таком случае лучше воздержаться от посещения школы.

Отсутствие возможности потребует предупреждения учителя. Родителям следует уделять больше времени ребенку, избегать лишних нагрузок, временно приостановить посещение кружков и секций, а также следить за состоянием и настроением школьника. При необходимости обращаться к психологу или неврологу.

Физическая готовность

Образование – не только интеллектуальное, но и физически трудная задача.
Детям приходится носить тяжёлые сумки, долго сидеть за уроками как в школе, так и дома. Организму необходимо иметь достаточную сформированность для таких нагрузок.

Для самооценки физической готовности дошкольника к первому классу применяют такие методы:

• Филиппинский тест заключается в следующем: ребенок закрывает левое ухо правой рукой, поднимая ее над головой. Если ладонь полностью или частично перекрывает ухо, это указывает на то, что у ребенка уже произошел скачок роста и он физически готов к школьным нагрузкам. В противном случае ему будет сложно длительное время сидеть за партой и сконцентрироваться на уроке.
• Состояние и количество постоянных зубов свидетельствуют о физиологическом развитии ребенка. Больше зубов означает лучшую подготовку костной системы к нагрузкам.

Лучше проконсультироваться с врачом насчёт хронических или острых болезней. Наличие проблем не означает, что нельзя ходить в школу, но могут понадобиться особые условия для ребёнка.

Социальная готовность

Ребенку нужно знать, как разговаривать с взрослыми и друзьями, а также понимать и следовать нормам общества.

Активное взаимодействие с ровесниками, любопытство к окружающему миру и любовь задавать вопросы — все это говорит о благоприятном социальном развитии ребенка, готового к началу обучения в школе. Если же малыш плохо подчиняется просьбам, нарушает правила, не умеет строить общение и управлять своими эмоциями, школьная адаптация может оказаться сложной.

Дети, которые не посещали детский сад, часто сталкиваются с трудностями при адаптации в школе. Такие дети могут стесняться задавать вопросы или просить помощи у взрослых, а также не уметь договариваться с сверстниками и участвовать в совместных играх. Однако подобные сложности не означают невозможности обучения в школе. Детям требуется больше внимания со стороны педагогов и родителей, особенно в первые месяцы учебы.

Помимо прочего, необходимо, чтобы малыш освоил базовые бытовые умения: мог завязывать шнурки, переодеваться в спортивную форму, убирать школьные принадлежности в рюкзак, старательно мыть руки и тому подобное. Самостоятельность также предполагает возможность попросить о помощи, если что-то не удается.

Рано или поздно: советы родителям

Закон об образовании устанавливает возраст для поступления в первый класс с шести с половиной до восьми лет. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка: кто-то готов учиться уже в шесть лет, а кому-то требуется больше времени.

Например, взглянем на позицию Оксаны С., которая отправила сына в школу почти в восемь лет и не сожалеет о своём решении.

Я педагог, занималась подготовкой к школе своего сына. В школу его планировали отправить в шесть лет и восемь месяцев. Но я видела, что ребенок не готов: с трудом запоминал буквы, не мог правильно обвести палочки-крючки, пересказать прочитанный текст, рисовать, делать поделки. Были проблемы с речью и так далее. Поэтому я решила, что еще один год детского сада будет полезен.

Мы пошли в школу в семь лет восемь месяцев. Ни я, ни он не жалеем. Учеба ему дается легко, память хорошая, умеет логически рассуждать, доказывать свою точку зрения. За год «соображалка» у него стала работать лучше.

Четверо детей, сверстников моего сына, поступили в школу в шесть лет. Трое из них показывали хорошие результаты до шестого-седьмого класса, а один учебе даётся с трудом.

Психологи применяют специальные комплексные тесты для оценки готовности к школе, такие как тест Керна-Йирасека, «Рисунок человека», различные опросники. Родители по желанию могут использовать некоторые диагностические методики из интернета.

Самостоятельная диагностика может быть интересной, но лучше не увлекаться ею. При сомнениях обратитесь к психологу или нейропсихологу. Специалист проведет диагностику, расскажет об уровне готовности ребенка, о трудностях (если таковые имеются) и даст рекомендации. Оптимальным временем для этого является весна, чтобы успеть устранить проблемы и подготовиться к школе.