Благодаря динамичному развитию, футбольная сеть «Юниор» всего за три года превратилась в лидера среди подобных организаций на территории Российской Федерации и вошла в число самых крупных мировых проектов. Подобная экспансия образовательного учреждения дополнительного образования служит образцом для подражания многим участникам данного сектора рынка. Об этом проекте мы пообщались со спикером Федеральный съезд руководителей образовательных организаций. .

Справка:«Юниор» представляет собой клуб детско-юношеских спортивных школ, расположенных в двухстах городах Российской Федерации, Республики Беларусь, Казахстана, Индонезии и одиннадцати других государств. В 380 секциях занимаются тридцать семь тысяч ребят, причем их число постоянно растет на сотню еженедельно.

Благодаря приложению Sport Tracker наставники анализируют воздействие различных упражнений на развитие способностей воспитанников, что помогает им разрабатывать более продуманные и персонализированные программы тренировок.

Проект сети футбольных школ «Юниор» масштабен и неповторим. Как удалось добиться такого высокого уровня развития?

Александр: — Мы посвятили этому много времени – около трех лет. Нельзя выделить одну конкретную причину нашего выхода на международную арену. Наша стратегия заключается в анализе сильных и слабых сторон конкурентов, а также постоянном совершенствовании собственных методов работы с целью создания максимально выгодных условий для наших партнеров-франчайзи. Сотрудничество с нами должно быть более предпочтительным вариантом по сравнению с самостоятельным запуском бизнеса.

— Это прежде всего деловая стратегия, не так ли? То есть отсутствует какой-либо специализированный подход к образовательному процессу?

Александр: Не менее важным является именно методический аспект. В сфере образования первостепенное значение имеют используемые техники обучения, удовлетворенность клиентов – детей и их родителей. Главная задача заключается в том, чтобы каждое занятие приносило новые знания. Постоянно совершенствуются не только дети, но и наши преподаватели. Мы располагаем обширной базой обучающих материалов для тренеров и педагогов — более 200 часов видеоматериалов. Этот процесс непрерывен: ежемесячно обновляется информационная база. Каждый месяц педагоги проходят аттестацию. Наша цель – разработать учебные материалы, обеспечивающие лучшее усвоение информации и практическую применимость полученных знаний в повседневной работе.

— А как начинался «Юниор»?

Александр: Все началось с одной школы в Томске. Идея заключалась в создании такой школы, где детям бы нравилось заниматься. В обычных футбольных школах учащиеся отсеиваются, прессингуются, требуют результат. Мы же ставили другие цели: чтобы каждый ребенок, независимо от веса или спортивного уровня, получал спортивное образование, тренировался по своим возможностям, радовался и развивался как спортсмен. Концентрация на будущей спортивной карьере не была нашей целью – важнее всего было получить удовольствие, сохранить здоровье, развивать спортивные качества и характер. Понимая, что детям нравится прогрессировать, мы стали развивать методики, опираясь на опыт сотрудников Национального университета физической культуры и спорта имени Лесгафта. Со временем привлекали экспертов высокого уровня, в том числе из сборной России по футболу.

— Помимо основной деятельности, у Вас есть и другие направления – школа плавания и балетная студия. Откуда возникло желание расширить сферу своей деятельности? Ведь это кажется довольно отдалённым от футбола…

Александр: Разработанная нами система обучения, предназначенная как для преподавателей, так и для учеников, применима к любому образовательному проекту. Содержание может быть разным, но подход и бизнес-модель одинаковы. В нашей IT-системе единственное, что пришлось изменить для адаптации под русский балет – заменить тренера на хореографа, все остальное осталось прежним.
Педагоги и дети обучаются одинаково: у них есть расписание, выставляются оценки, проводятся тестирования.

— Какие принципы лежат в основе отбора преподавателей?

Александр:Прежде всего, нам нужны сотрудники, стремящиеся к самосовершенствованию и готовые усваивать новые сведения. Важно, чтобы они любили детей и умели находить общий язык с их родителями. Для нас принципиально, чтобы родители придерживались наших взглядов; разногласия между родителем и педагогом могут привести к разрыву сотрудничества. Поэтому наставник должен быть готов к диалогу.

Родители могут ставить оценки педагогам. Например, если тренер не обращает внимания на ребенка, то родитель может поставить ему отрицательную оценку, что повлечет проблемы. Но есть и другая сторона медали: часто родители некомпетентны и неправильно оценивают работу преподавателя. Поэтому мы пропагандируем принцип открытости: ведется большая работа с родителями, тренеры объясняют свою деятельность, всегда готовы отвечать на вопросы.
В футбольных школах и других образовательных проектах сложилась традиция отстранения родителей от процесса. Мы же считаем важным сделать родителей союзниками. С помощью тренера и мобильного приложения мы отправляем родителям информационные материалы. Например, о том, что в возрасте детей, преимущественно занимающихся у нас, результат турниров не так важен, как работа над координацией. Турнир выигрывается за счет техники и тактики. Тренер, работающий с детьми до 14 лет, должен заниматься координацией и психологией. В более позднем возрасте удар можно исправить, а вот координацию – уже нет. Родителям нужно это понимать. Мы рассказываем родителям о современных исследованиях, позициях авторитетных экспертов в нашей области, чтобы родители хорошо понимали, что и зачем делают тренеры с их детьми.

Александр Семенцов расскажет о секретах успешных образовательных проектов. Всероссийском форуме руководителей индустрии образования .

Подписаться на канал «Школа педагогов и директоров»

Партнерский материал