Фотографии: Unsplash. Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Когда преподаватель неразборчиво диктует и пропускает часть информации, детям становится труднее понять объяснения. Голос педагога, говорящего ясно и четко, воспринимается более комфортно, а запоминание инструкций и математических выражений на таком занятии происходит значительно эффективнее. Советы по формированию понятной речи дает специалист в области техники говорения и публичных выступлений. Кристина Гортман.
Дикция vs артикуляция
Прежде чем приступать к улучшению своей дикции, важно разобраться в двух ключевых терминах и понять их различия.
- Артикуляция.
Это техника формирования звуков и функционирование всех органов речевого аппарата, необходимых для произношения. Если говорить проще, артикуляция рассматривает то, как правильно смочить губы для получения звука «у», или в каком направлении расположить язык при произнесении буквы «л».
- Дикция.
Это ясность и правильность произношения слов.
Если формирование звуков при разговоре у детей не прошло корректно, то может возникнуть проблема с четкостью речи. Специалист по речевому развитию способен исправить подобные недостатки, и помощь его можно получить вне зависимости от возраста.
К числу логопедических трудностей, требующих помощи специалиста, относятся:
- Наличие дефектов в произношении отдельных фонем (например, картавость или шепелявость) также является проблемой.
- Постоянное «проскакивание» звука;
- Замена одного звука другим;
- Неправильное произношение согласных: смягчение звонких и излишняя твердость мягких звуков;
- Изменение темпа речи — слишком высокая скорость или наоборот, чрезмерно медленная.
- Заикание;
- Запинки, спотыкания в речи и т.д.
Если произношение корректное, а дикция всё ещё вызывает затруднения, педагог может уделять время самостоятельной работе над ясностью речи.
Какие нарушения речи можно устранить самостоятельно?
Кристина Гортман описывает ряд особенностей устной речи, которые при грамотном подходе можно корректировать в домашних условиях:
- Ощущение «каши во рту»;
- Трудности с артикуляцией протяженных и многосложных слов;
- Неточность в произношении отдельных элементов на словах, содержащих сложные сочетания звуков или большое количество гласных;
- Затруднения при соединении нескольких слов вместе, особенно если они характеризуются скоплением согласных или гласных;
- Неуверенная и замедленная речь, создающая впечатление небрежного произношения.
В подобных ситуациях целесообразно использовать специальные комплексы упражнений и занятия для развития дикции, которые можно выполнять самостоятельно.
Артикуляционная гимнастика
Это особый комплекс упражнений для мускулатуры рта, который Кристина Гортман считает «fundamenta» при совершенствовании произношения.
«Я определяю эти упражнения как тренировку для голосовых связок. Это первичный этап, служащий основой для всех последующих работ над артикуляцией и четкостью речи. Прежде всего мы настраиваем мышцы речевого аппарата, а затем приступаем к отработке правильного произношения».
Как правило, тренировки включают в себя работу:
- мышц, отвечающих за работу губ;
- мышц, расположенных в области щек;
- мышц, управляющих работой языка.
Существует огромное количество различных комплексов упражнений для развития артикуляции. Специалисты, такие как педагоги-корректоры, логопеды и дефектологи, используют их в своей профессиональной деятельности.
Артикуляционную гимнастику необходимо выполнять ежедневно как минимум две недели перед работой над звуками. здесь и здесь.
Отработка звуков
Лучше всего начать работу со звуками с трудных сочетаний. Для этого потребуется шесть гласных: А, О, У, Э, И, Ы. Лучше их записать на бумаге большими буквами и разместить перед глазами.
Следует брать по одному сложному сочетанию звуков, например ВЗВА, ФСТРА, КПТКА, ЛБЛБАЛЬ — на место гласной «А» по очереди подставлять остальные гласные из списка и произносить получившиеся сочетания вслух.
Получатся такие ряды:
- ВЗВА — ВЗВО — ВЗВУ — ВЗВЭ — ВЗВИ — ВЗВЫ.
- ФСТРА – ФСТРО – ФСТРУ – ФСТРЭ – ФСТРИ – ФСТРЫ.
- КПТКА, КПТКО, КПТКУ, КПТКЭ, КПТКИ и КПТКЫ.
- ЛБЛБАЛЬ, ЛБЛБОЛЬ, ЛБЛБУЛЬ, ЛБЛБЭЛЬ, ЛБЛБИЛЬ и ЛБЛБЫЛЬ.
Можно усложнить задачу и взять для произношения двойные сложные созвучия: ГАРХ-КАРХ, БДГА-ДБГА, БАПТК-ВАПТК, РЛА-ЛРА, ФРАВРЛ-ВРАВРЛ.
При этом на место каждой гласной последовательно вставляется каждая последующая из предложенного ряда. В результате получаются следующие цепочки звуков (попробуйте произнести):
- ГЕРХ-КЕРХ – ГУРХ-КУРХ – ГАРХ-КАРХ – ГИРХ-КИРХ – ГЫРХ-КЫРХ – ГОРХ-КОРХ.
- БДГА–ДБГА – БДГО–ДБГО – БДГУ–ДБГУ – БДГЭ–ДБГЭ – БДГИ–ДБГИ – БДГЫ–ДБГЫ.
- БАПТК-ВАПТК – БОПТК-ВОПТК – БУПТК-ВУПТК – БЭПТК-ВЭПТК – БИПТК-ВИПТК – БЫПТК-ВЫПТК.
- РЛА-ЛРА – РЛО-ЛРО – РЛУ-ЛРУ – РЛЭ-ЛРЭ – РЛИ-ЛРИ – РЛЫ-ЛРЫ
- ФРАВРЛ-ВРАВРЛ – ФРОВРЛ-ВРОВРЛ – ФРУВРЛ-ВРУВРЛ – ФРЭВРЛ-ВРЭВРЛ – ФРИВРЛ-ВРИВРЛ – ФРЫВРЛ-ВРЫВРЛ.
При произнесении этих групп звуков существует ряд рекомендаций, на которые следует обратить внимание:
- Каждому звуку необходимо придать голос.
Большой соблазн — сказать «зва-зво-зву» вместо «взва-взво-взву». Важно помнить о правильном произношении каждого написанного звука, ведь именно это главное в дикционных упражнениях.
- Положение каждого звука — важно.
И этому нужно также уделять внимание. К примеру, не «пткпа-пткпо-пткпу», а «кптка-кптко-кптку».
- Не должно появляться инородных звуков.
Чтобы упростить процесс, наш мозг генерирует вспомогательные элементы. Возникает невнятное произношение вместо правильного звучания. Однако важно воспроизводить исключительно те фонемы, которые зафиксированы в тексте.
Соблюдение всех установленных ограничений наиболее эффективно достигается при начале чтения созвучий с небольшой скоростью. Когда удаётся отчетливо проговорить их в замедленном режиме, можно постепенно увеличивать темп, — советует Кристина.
Скороговорки и чистоговорки
Скороговорки и чистоговорки — Это речевые упражнения, состоящие из предложений и фраз, порой рифмующихся, с сложными для произношения звуковыми комбинациями. — чтобы звучало разборчиво. В скороговорках также применяется аналогичный подход. — Сначала медленно, потом всё быстрее.
Для развития четкости речи полезно использовать традиционные скороговорки или выбрать современные варианты, а также одну из наиболее протяженных и сложных фраз для тренировки. «Лигурия».
В киноленте «Карнавал» персонаж Ирины Муравьевой готовилась к поступлению в театральное учебное заведение и повторяла скороговорки с орехами во рту. Это создает дополнительное препятствие, усложняющее выполнение задания. Не советую помещать посторонние предметы в рот из соображений безопасности; создать подобную трудность можно при помощи палочки для суши, которую следует зажать между зубами вдоль линии губ и произносить скороговорку так, как будто препятствия нет. — объясняет Кристина.
Отработка звуков с помощью сложных созвучий, скороговорок и чистоговорок не должна исключать артикуляционную гимнастику: весь комплекс упражнений обеспечит учителю четкую речь, внятность произношения и отличную подачу своего предмета.
Но самое главное — не забывать про регулярность, напоминает Кристина:
Маленькие ежедневные шаги приведут к заметным результатам.