В ряду разнообразных методик раннего развития детей нейроигры выделяются своей спецификой и предлагают отличный метод для формирования детского интеллекта. Они просты в реализации, доставляют детям удовольствие и оказывают значительное положительное влияние на их развитие.

Исследование Мичиганского университета показало, что дети, которые регулярно играют в нейроигры, усваивают новую информацию на 20-30% лучше, чем те, кто играет в традиционные игры. Ученые Калифорнийского университета доказали, что такие дети обладают более высоким уровнем эмоционального интеллекта: хорошо понимают свои эмоции и эмоции других, рационально оценивают ситуацию, управляют собой и психологически стабильны.

В данной статье мы объясним концепцию нейроигр и предоставим инструкции по их применению для детей с одного года жизни.

Что такое нейроигры?

Нейроигры – это специально разработанные упражнения, сочетающие в себе образовательный компонент и развлекательную составляющую. Действия ребенка во время игры направлены на активацию умственной деятельности и укрепление нейронных каналов, ответственных за развитие речи, логического мышления, познавательных способностей и памяти.
В основе метода лежит выполнение ребенком движений и упражнений, которые оказывают непосредственное влияние на мозговую деятельность. К примеру, согласованные движения руками стимулируют работу обоих полушарий мозга.

Механизм действия следующий: человеческий мозг состоит из двух частей – правого и левого полушария, каждое из которых специализируется на различных видах деятельности.

Взаимодействие между полушариями — это многогранная и сложная система передачи сигналов и импульсов. Нейроигры благотворно воздействуют на её функционирование, активизируя мозговую деятельность.

У юных детей развитие правого и левого полушарий происходит не одновременно. До достижения пяти-семилетнего возраста преобладает активность правой части, отвечающей за интуицию, творческие способности и воображение. В этот период дети лучше усваивают информацию посредством визуальных образов и символов, чем через словесное объяснение. Им легче даются занятия живописью, лепкой, танцами и другими видами творчества.

С течением лет наблюдается усиление функций левого полушария мозга, которое контролирует логическое мышление, анализ данных и вербальные навыки. Ребёнок осваивает умения запоминать информацию, решать проблемы и применять последовательные действия. При этом правое полушарие не прекращает свою деятельность; оно по-прежнему необходимо для восприятия целостной картины мира, проявления сочувствия и создания художественных работ.

В чем польза нейроигр

Нейроигры предназначены для развития мозга и способствуют:

1. Творческое мышление развивается, когда ребенок ищет необычные решения.
2. Малыш осваивает использование всех органов чувств – слуха, зрения и тактильных ощущений – для получения и удержания знаний.
3. Развитие мелкой и крупной моторики благоприятно сказывается на овладении навыком письма.
4. Развитие таких когнитивных способностей как речь, восприятие и запоминание информации, внимание, мышление и воображение.
5. Ребенок становится более позитивным, спокойным и уравновешенным, когда достигает эмоционального успокоения.

Для специалистов в области образования и психологии это ценный ресурс для стимулирования развития детей, поддержания их психологического благополучия и корректировки поведенческих особенностей. Нейроигры варьируются по уровню сложности и применимы как для самых маленьких (от 1 до 3 лет), так и для дошкольников, школьников и даже взрослых.

Виды нейроигр

Игры с мячом су-джок

Мячик су-джок — это небольшой шар с наростами или выпуклостями, предназначенный для перекатывания в руках или по телу. Эта техника применяется для массажа и воздействия на определенные участки на ладонях и пальцах рук, которые связаны с различными органами и функциями человеческого организма.

Перебирать такой мячик можно между ладонями, массировать кончики пальцев — это доставляет удовольствие, или использовать его для развлечений на горизонтальной поверхности. Помимо приятных ощущений от прикосновений, ребенок улучшит свою моторику, координацию движений и представление о пространстве.

Нейротренажер «Восьмерка»

Данная развивающая игрушка рекомендована детям старше двух с половиной лет. Она состоит из доски с нарисованным лабиринтом в форме цифры восемь, по которому необходимо перемещать шарик. Для этого требуются согласованные движения рук и внимание к зрительным ориентирам. Такая деятельность способствует развитию пространственного мышления, а наблюдение за движущимся шариком при одновременной работе руками оказывает расслабляющий эффект и помогает снять напряжение. Обычно достаточно всего трех-четырех минут, однако она может увлечь даже взрослых.

Лабиринт

Можно самостоятельно создавать задания для преодоления лабиринтов. Например, можно построить тоннель из мебели, прикрыть его тканью, добавить тропинки из подушек или использовать обручи и скакалки в качестве препятствий. Задача ребенка – успешно завершить прохождение лабиринта и найти выход.

Нейромоторное рисование

Чтобы улучшить связь между полушариями мозга, нужно обводить две фигуры, выделенные пунктирной линией, двумя руками одновременно.

Игра «Найди меня»

На столе или полу разложите два набора из 4-5 картинок. Попросите ребенка найти пары, используя одновременно правую и левую руку.

Игра «Ловкие ручки»

Ребенку показывают ряд из трех фигур. Каждая фигура означает определенное действие: круг – хлопок, квадрат – сжать кулаки, треугольник – хлопнуть по столу. По мере роста ребенка ряд можно расширять, добавляя новые фигуры и действия.

Игра «Твистер для малышей»

Для игры понадобится разноцветный кубик и поле с разными цветами (подходит цветная бумага). Ребенок бросает кубик и кладёт ладони на поле соответствующего цвета.

Игра «Зоопарк»

Разложите по полу изображения животных и птиц. Предложите ребёнку две корзинкой и поручите разделить картинки на группы. Вместе произносите звуки, которые издают эти животные или птицы.

Игра «Рыболов»

Засыпьте фасоль в емкость и поместите туда маленькие игрушки. Попросите ребенка искать их и произносить первый звук названия каждого.

Игра «Золушка»

Подготовьте емкость с сухими макаронами, бобами или круглыми бусинами. Разместите рядом два стакана. Рядом с каждым поставьте игрушечного персонажа. Попросите ребенка «покормить» этих героев, пересыпая содержимое миски сразу в оба сосуда одновременно.

Рекомендации по проведению нейроигр с детьми

Для того чтобы занятия были веселыми и продуктивными, соблюдайте следующие правила:

1. Заранее соберите все необходимые ресурсы, чтобы избежать остановок во время игры.
2. Начните с несложных упражнений и постепенно повышайте уровень сложности. Не оказывайте давление на ребенка и не ожидайте мгновенного совершенства. Главное – пробудить его любопытство.
3. Обеспечьте спокойную обстановку, минимизируя посторонние звуки и факторы, отвлекающие внимание.
4. Проявляйте снисходительность к промахам, будьте готовы повторять объяснения или выполнять задание совместно.
5. Обращайте внимание на поведение малышей. При утомлении или потере интереса дайте ребенку отдых или измените занятие.
6. Поддерживайте и одобряйте действия вашего ребёнка, избегайте сравнений с другими детьми. Цените личный прогресс каждого малыша – это станет стимулом для дальнейших успехов и откроет новые возможности.

Выводы

1. Нейроигры — особенный способ развития детского интеллекта.
2. Два полушария составляют человеческий мозг, а нейроигры способны его улучшить.
3. Занятия нейробиологической направленности положительно влияют на развитие креативности, восприятие окружающего мира через органы чувств, двигательные навыки, умственные способности и оказывают успокаивающее воздействие на нервную систему.
4. Нейроигры подбираются с учетом возрастных особенностей: для детей от одного до трех лет, дошкольников, учащихся школьного возраста и взрослых.
5. Виды нейроигр: игры с мячом су-джок, нейротренажер «Восьмерка», Лабиринт, нейромоторное рисование, игра «Найди меня», игра «Ловкие ручки», игра «Твистер для малышей», игра «Зоопарк», игра «Рыболов», игра «Золушка».
6. Для достижения максимальной эффективности во время занятий необходимо заранее подготовить все необходимые ресурсы и начинать с более легких упражнений; важно создать расслабляющую обстановку, предусмотреть небольшие перерывы и разнообразить виды деятельности; подбадривайте ребенка, отмечайте его успехи и избегайте сравнения с другими детьми.