Фото Depositphotos
В рамках Гайдаровского форума глава Министерства просвещения Сергей Кравцов выразил убеждение, что образовательные учреждения должны воспитывать в учащихся не только знания, но и нравственные ориентиры. По его мнению, это способствует формированию личности, способной достичь успеха и обрести счастье.
С министром согласуется то, что независимо от переформатирования образования и ежегодных нововведений в экономике, политике и культуре, нельзя избежать проблемы счастья.
Я уже писал в блоге «Смысл образования и смыслы в образовании»В настоящее время отсутствует ясная направленность в образовательном процессе. Для позитивных изменений в области образования необходимо определить общие смыслы, иначе положительных результатов не ожидается. Все заинтересованы в счастливой жизни молодого поколения, поэтому следует рассматривать образовательную практику с этой позиции.
Молодое поколение стремится к ощущению счастья в настоящем моменте. Для этого необходимо создание благоприятной атмосферы в классе и группе, обеспечение успехов в учебной деятельности, установление эмоциональной связи хотя бы с некоторыми педагогами, поскольку дома эти потребности могут быть не удовлетворены. Однако, насколько это возможно при существующей перегрузке преподавателей и интенсивности учебного процесса – вопрос требующий отдельного рассмотрения.
Однако образовательные учреждения – школы, колледжи, высшие учебные заведения – должны учитывать не только текущие потребности студентов, но и их дальнейшее благополучие. Какие действия им следует предпринимать? Прежде всего необходимо определить само понятие «счастье».
О сущности истинного счастья весьма красноречиво говорится в одной из ранних песен Андрея Макаревича:
«Сущность бытия, на мой взгляд,
Чтоб, не жалея ни души, ни тела,
Чтобы двигаться вперёд, испытывать любовь и заниматься полезным делом»
Ничто не оставляя на потом…»
Реальное счастье — продолжительный период жизни с позитивным настроем и самооценкой. Человек в это время не требует ничего от окружающих, а наоборот, может оказать помощь своим знакомым и незнакомым.
Однако для обретения счастливой жизни необходимо закладывать фундамент её возникновения. Изучение точек зрения философов, психологов и специалистов по коррекции психики позволяет выделить три ключевых аспекта.
- круг настоящих друзей,
- окрыляющее дело,
- доброта.
Какие действия может предпринять учебное заведение в сотрудничестве с семьей учащихся и другими представителями общества для того, чтобы их подопечные научились ценить товарищеские отношения и смогли сформировать прочные дружеские связи на протяжении всей жизни?
В период учебы в педвузе и последующей работы молодым учителем высоко ценилась способность классного руководителя сформировать единый коллектив, провести его от «песчаной россыпи к горящему факелу». Как рекомендацию давали: не рассеивать внимание на разные области, а постараться заинтересовать детей тем, чем самому увлекаешься. Или же найти интерес в том, что интересует детишек своего класса.
Современный классный руководитель должен справляться с отчетами о бесконечном количестве мероприятий, присланных из вышестоящих инстанций, контролировать учеников строгой дисциплиной, гарантировать полное прохождение ОГЭ и ЕГЭ.
Автор в общении с учениками. Изображение из личного архива.
Развивающейся личности необходимо ощутить радость от творческой деятельности — когда прилагаемые усилия и время не воспринимаются как жертвы, а ожидание награды отсутствует. Недаром в прошлом администрация школ придавала большое значение участию учащихся во внеурочных занятиях, спортивных секциях и других образовательных учреждениях.
В школьной среде существовало убеждение о необходимости наличия у каждого ученика предмета, которым он искренне интересуется, выходя за рамки учебной литературы, оказывает помощь преподавателю и товарищам. Педагог был обязан пробудить интерес к своему предмету хотя бы у части учащихся. Что же требуется от педагога в наши дни? Беспрекословное следование установленному плану, быстрое усвоение материала, адаптация работы под требования контрольно-измерительных процедур.
В эпоху Советского Союза вопрос формирования положительного морального характера считался само собой разумеющимся. Если человек руководствовался принципом, что дерзость – это благополучие, то было очевидно отсутствие у него истинного счастья. В нынешнее время «развитого капитализма» эта поговорка стала жизненным кредо для многих людей, поскольку популярная культура акцентирует внимание на идее личного триумфа во что бы то ни стало. К тому же, в учебных заведениях не редко проводятся мероприятия, ориентированные на приобретение известности и профессиональный рост.
Безусловно, не следует прибегать к радикальным мерам для устранения указанных ценностей — их разделяют и многие родители («Стремись к отличным оценкам во всём, немедленно!», «В школе думай только о себе!»). Однако педагог должен, в первую очередь, проявлять сочувствие, доброжелательность и готовность оказать поддержку. Во-вторых, необходимо стараться помочь ученикам осознать истинную цену наглости, бессердечности и безразличия в реальной жизни.
Тема счастья должна постоянно присутствовать во всех школьных дисциплинах, классных встречах, собраниях родителей и различных мероприятиях – на протяжении всей жизни в школе. Ведь как утверждал итальянский писатель и культуролог Артуро Граф: «Степень человечности определяется его пониманием счастья».
Вступайте в клуб родителей в Фейсбук
Вступить