Эксперты Общероссийского народного фронта и фонда «Национальные ресурсы образования» провели мониторинг доступности образования для детей-инвалидов и пришли к выводу, что условия для получения образования, соответствующего потребностям особых детей, по-прежнему отсутствуют. Треть родителей не желают обучать своих детей в условиях инклюзивного образования, а 14 процентов полностью исключили возможность обучения своих детей.

В опросе В мероприятии приняли участие шестьсот девяносто родительских семей, которые воспитывают детей с ограниченными возможностями здоровья, из сорока восьми субъектов Российской Федерации.

Обучение детей с инвалидностью затруднено нехваткой специалистов.

Родители указали причины своего решения о домашнем обучении детей.

— отсутствие доступных коррекционных учреждений,

Специализированных групп в детском садике и школе.

Специалистов, подходящей обстановки, специальных продуктов питания.

Руководители не согласны принять ребенка с ограниченными возможностями.

Только 7% опрошенных родителей, занимающихся обучением детей-инвалидов дома, получают компенсацию и льготы на дополнительное образование.

В реабилитационных центрах и частных образовательных учреждениях стоимость обучения ребенка оплачивается отдельно. На дошкольное образование тратится от 300 до 32 тысяч рублей, на общее – от 500 до 30 тысяч рублей, на дополнительное – от 400 до 52 тысяч рублей.

Более половины из родителей, чьи дети посещают детские сады и школы, сталкивались с проблемами при поступлении.

Школы и детские сады категорически отказали в приеме 16% детей, ещё у 2% родителей просили взятку за обучение.

Каждый третий родитель желал для ребёнка инклюзивного образования, однако образовательное учреждение не создало необходимой среды.

Тридцать процентов опрошенных сообщили об отсутствии адаптивных образовательных программ в учебном заведении.

Двадцать восемь процентов не смогли обеспечить обучение ребёнка в специализированном классе.

Тридцать пять процентов родителей указали на недостаток доступной среды.

Шестнадцать процентов — недостаток компьютеров, подходящих людям с ограниченными возможностями здоровья, и специальных программ.

Отсутствие мероприятий по развитию инклюзивного образования составляет 24 процента.

Родители отмечают, что многим детям не хватает возможностей для участия в кружках и секциях.

Двадцать процентов родителей в детском саду и пятнадцать процентов родителей в школе сталкиваются с непониманием со стороны других родителей и детей относительно норм.

Педагогов родители благодарят, и с оптимизмом смотрят в будущее.

Вне зависимости от трудностей, родители выражают педагогам признательность за работу. Даже без необходимой квалификации и подходящих условий учителя находят время и энергию для работы с каждым ребёнком, стремятся разработать план реализации.

Родители верят, что дети в будущем смогут заниматься с репетиторами индивидуально, посещать инклюзивные детские лагеря, получать инклюзивное интеллектуальное образование или образование, где родители смогут самостоятельно выбирать предметы для ребёнка.