10 ноября ушел из жизни Михаил Петрович Щетинин. Умер последний великий педагог-новатор советского времени, известный во всем мире создатель педагогики комплексного формирования личности. Академик Российской академии образования и директор лицея в поселке Текос в окрестностях Геленджика скончался от остановки сердца в 75 лет, после операции. Нелегко пережить то, что твое детище, школа, которую строил с нуля и опекал последние 25 лет, закрыта из-за абсурдных и надуманных претензий.
Автор: Дмитрий Сотников — собственная работа, CC BY-SA 4.0, Ссылка
Жизнь Михаила Петровича протекала как непрекращающийся эксперимент. В поисках путей становления гармоничных личностей юношей и девушек Михаил Петрович придерживался гуманистической педагогики и трудовой деятельности, которые подростками совмещались с образованием.
Согласно Щетинину, более важно позволить ребёнку жить полноценным детством и юностью без существенных ограничений, чем готовить его к жизни.
Посмотреть эту публикацию в InstagramВчера скончался известный советский и российский педагог Михаил Петрович Щетинин, представитель плеяды педагогов-новаторов, появившихся во время перестройки. Цитата из его книги «Объять необъятное».
Щетинин считал свободный выбор занятий учащихся ключевым фактором развития личности.
Он предлагал изучать предметы через погружение без уроков, отказ от домашних заданий, сотрудничество детей разного возраста, безоценочность, повседневную трудовую и творческую деятельность, а также учебно-воспитательный процесс без каникул. Эти принципы лежат в основе мировой практики альтернативного образования и повторяются во многих передовых педагогических системах (Макаренко, Монтессори, Вальдорфская и др.).
В восьмидесятые годы XX века встречи с учителями, внедрявшими новые подходы, пользовались большой популярностью. Методы Щетинина были востребованы.
С 1970-х годов Советское государство искало педагогическую модель «Школы Третьего Тысячелетия». Михаил Петрович Щетинин был одним из ключевых исследователей, проводя экспериментальную работу в школах нескольких регионов России и Украины как научный сотрудник, а затем действительный член Академии педагогических наук СССР. Его ученики осваивали программу десятилетки за 2-3 года, заканчивали ее подростками и получали вузовское (иногда по два) образование, становясь успешными в различных областях деятельности.
Не все взгляды Щетинина и его педагогической системы, действующей в Текосе, могут быть безоговорочно приняты каждым человеком с критическим мышлением. Некоторые высказывания Щетинина кажутся еретическими с точки зрения традиционной педагогики. Но попытки объявить его школу сектой не говорят ли о том, что критики причисляют себя к какой-то Инквизиции, взявшей на себя миссию по искоренению ересей во славу принятых догматов, осуждая «ведьм» за общение с дьяволом и сжигая их?
В своем творчестве Щетинин сталкивался с критикой и насмешками. Это началось в 1980-х годах, но особенно усилилось в 2010 году, когда православные священники обвинили его в неортодоксальных высказываниях, а желтые издания начали преследовать его.
Последние годы Щетинина затянуло в систему бюрократии, которая, подобно церкви, стремится препятствовать расхождению мнений и свободной мысли.
В Лицее-интернате, основанном в 1993 году в поселке Текос, где находилась ассоциированная школа ЮНЕСКО, недавно обучались триста детей из разных стран. Ежегодно число желающих поступить сюда достигало двадцати человек на одно свободное место. Лицей был закрыт официально, но…
Чиновничество задержало Щетинина из-за того, что при проверках школы государство требует документы о праве на землю и здания, выданные тем же государством, но через другое учреждение. Проблема не в отсутствии права на землю. Оно есть, и это право на участок под индивидуальное жилищное строительство. Однако для строительства школы можно использовать только землю, предназначенную под возведение общественных нежилых зданий.
Михаил Петрович Щетинин – никто, хотя и академик. Сам построил (вместе с детьми) школу, но разрешения на это не получили, документы не оформили. Сейчас проверьте наличие документов, если их нет, то школу закроем.
Щетинин служил государству, где родился и вырос. Всегда он поддерживал патриотизм, национальную народную духовность и доступность бесплатного образования для всех. Но допустил ошибку. Грубейшую. Был честным и прямым: называл вещи своими именами, не хотел обманывать, выкручиваться, искать лазейки, которые нынешнее законодательство оставляет множество. К примеру, если бы заранее внести изменения в документы, назвать очевидные вещи по-другому, дать кому-то взятку, никто бы не коснулся Щетининского Лицея-интерната…
Щетинин умер, но его дело живет. Педагоги и учителя разных уровней продолжают работать во благо народа, применяя принципы щетининской педагогики. Живы выпускники лицея Щетинина, коллеги, которые его знали. Идеи и опыт Михаила Петровича Щетинина не исчезнут; станут путеводной нитью для создания школ нового типа – школ третьего тысячелетия. Новая смена педагогов-новаторов по всей России в последние годы создаёт авторские школы, их тысячи.