Аркадий и Борис Стругацкие – это не просто одарённые создатели фантастических произведений, но ещё и глубокомысленные философы, мечтатели. Миры, придуманные ими, на протяжении многих лет либо восхищают, либо настораживают огромное количество читателей. Их высказывания побуждают вновь обращаться к их произведениям в поисках понимания важных аспектов, затронутых писателями.
Концепции Стругацких привлекают внимание литературоведов, деятелей киноискусства, учёных-физиков, социологов, психологов и работников образования. Особый интерес у последних вызывает разработанная ими Высокая теория воспитания (ВТВ), представленная в книгах «Мир Полудня».
Авторы полагали, что обучение является вторичным, дополнительным процессом, протекающим параллельно воспитию.
По мнению авторов, главной задачей воспитательного процесса является создание поколения, для которого » Творчество – источник радости и важнейшая необходимость.
Братья Стругацкие представляли себе ключевой аспект Всетехнологического Воспитания как то, что заботой о детях должны заниматься исключительно квалифицированные специалисты, способные, выявить и раскрыть уникальный дар каждого ребенка.
Из человека боевика воспитать умеем. Но это не воспитание! Это дрессировка, дрессура. Не дрессировать человека, не настраивать его на определенный род деятельности, а найти то, к чему он наиболее талантлив, вычленить и помочь развить – вот главная задача воспитания!
По мнению авторов, большинство родителей оказываются недостаточно подготовленными для выполнения родительской роли. В связи с этим они полагали, что наиболее результативное развитие личности возможно лишь в условиях интернатных учреждений, где дети находятся под руководством опытных наставников.
Нет, не предлагали запереть детей за высокими стенами: общение с родителями каждому ребенку необходимо. Стругацкие видели интернаты открытыми учебными заведениями, где воспитанники проводят большую часть времени, иногда уезжая в гости домой или принимая родителей у себя.
Писатели говорили, что Наиболее ценный дар, который может быть на Земле – это призвание педагога. . Реализация концепции ВТВ станет возможной лишь при наличии достаточного числа одаренных преподавателей, рожденных для этой цели. Требования Стругацких к такому специалисту весьма высоки: подготовка занимает около трех десятилетий (включая обучение, практику и приобретение дополнительных навыков), педагог должен обладать не только природным даром и мастерством, но и искренним стремлением посвятить себя этой работе. Кроме того, он обязан владеть как педагогическими, так и другими профессиональными знаниями.
«Обучение и развитие подрастающего поколения (как и оказание ему медицинской помощи!) обычно требует участия квалифицированных специалистов. Однако, существуют ситуации, когда это могут делать родители с выдающимися способностями («педагоги» по призванию, а не по профессии), обладающие умением различать истинное от ложного (научный подход к здоровью вместо народных средств)». Борис Стругацкий, 2007 год.
Писатели считали, что реализация данной теории могла растянуться на срок, равный трем до пятнадцати поколениям человечества.
С ВТВ ничего не получится, пока у человечества не возникнет настоящая потребность в ней. Как возникла потребность в общей грамотности после Первой промышленной революции. Тогда сразу появилось всё: миллионы учителей, сотни тысяч школ и тысячи методик обучения.
Когда-то Жюль Верн предвидел изобретение подводного судна, Эдвард Беллами – появление пластиковых карт, а Артур Кларк – развитие космического туризма. Весьма вероятно, что братья Стругацкие оказались дальновидными прорицателями, и будущие поколения наших потомков станут свидетелями расцвета цивилизации благодаря внедрению Высокой теории воспитания.
О ВТВ можно прочитать в произведениях:
«Страна багровых туч» (1959)
«Путь на Амальтею» (1960)
«Стажёры» (1962)
«Полдень, XXII век» (1962)
«Попытка к бегству» (1962)
«Далёкая Радуга» (1963)
«Трудно быть богом» (1964)
«Беспокойство» (1965)
«Хищные вещи века» (1965)
«Обитаемый остров» (1969)
«Малыш» (1971)
«Парень из преисподней» (1974)
«Жук в муравейнике» (1979—1980)
«Волны гасят ветер» (1985—1986)