Изображения: Unsplash / Рисунок: Юлия Замжицкая

Александр Могилев, доктор педагогических наук и руководитель Монтессори-школы «Алиса» в Воронеже, описывает, какими должны быть развивающие материалы Монтессори для дошкольного учреждения.

Соразмерными ребенку

Ребёнку не следует ощущать себя чужим в мире взрослых. Предметы подходящего размера, например детский набор посуды, приковывают к себе больше внимания, с ними детям интереснее учиться.

Натуральными

Человеку подсознательно интересны материалы, с которыми сталкивался еще в первобытной эпохе: дерево, камень, металл, керамика. Дерево — самый простой материал для обработки и подходящий для детского сада. Из него делают игрушки, полки, коробочки для хранения, что привлекает детей. Пластик наименее интересен ребенку, поэтому его в саду должно быть как можно меньше.

Функциональными

Материалы должны выполнять реальные функции, а не просто имитировать их. Например, материал для застегивания и расстегивания должен быть похож на настоящие застежки, шнурки, молнии или пуговицы, с которыми сталкивается ребёнок.

Соответствовать национальной культуре

В европейской культуре принято питаться ложками и вилками, сидя за столом. Детям не следует обучать такому поведению, как кушать сидя на циновке, или проводить в детском саду китайские чайные церемонии.

Соответствовать эталону

Это прежде всего касается области восприятия. Например, материал для обучения ребенка распознаванию оттенков цветов или геометрических фигур должен строго соответствовать стандарту и быть идентичным в каждом случае. Тогда у ребенка сформируется верное представление о цветах и формах.

Не иметь дефектов

Материалы должны быть без трещин и дырок. Повреждённый предмет нужно немедленно убрать и объяснить детям, что он сломался. Или вместе с ними придумать, как его починить. Задача — создать среду, где всё целое и качественное, учить детей бережно относиться к вещам вокруг.

Позволять контролировать ошибки

Развивающие материалы должны давать ребенку возможность самостоятельно проверить правильность выполнения задания. Например, при сопоставлении баночек с разным звучанием, ребенок может использовать метки на дне для проверки. Это важное требование связано с безоценочностью: ребенок сам понимает, правильно он поступил или нет, без оценки и похвалы со стороны взрослых.

Использоваться по назначению

Используйте материалы только в обыденной жизни. Например, мы никогда не пишем на рассыпанном маке и не развлекаемся продуктами. Дети не должны делать этого. Все игры с горохом и манкой (кроме пересыпания) — это самодеятельность.