На сайте Edutopia опубликована Статья консультанта по образованию Кейлы Дейзер о ее опыте организации благоприятной обстановки для обучения учеников во время работы в качестве учителя.

Я отчетливо помню момент, который кардинально повлиял на мое видение роли учителя. В тот день я находилась в местном кафе Starbucks и, окинув взглядом окружающих, заметила, что все они были заняты работой или учебой и выглядели довольными. Кто-то выбрал обычный стол и стул, кто-то – удобный диванчик, а кто-то – мягкий пуф с чайным столиком. Приятная музыка, грамотно подобранное освещение и общая атмосфера кофейни явно способствовали концентрации и продуктивности. Именно тогда я решила преобразить свой класс в 2015–2016 учебном году, отойти от привычного оформления.

В образовании главное – ученики. Задача учителя – не только обучать, но и предоставлять детям наилучшие условия для этого. Большинство современных классов выглядят так же, как и в 70-х, что ужасно. Наши сегодняшние ученики не могут представить свою жизнь без постоянного доступа к Wi-Fi и интернету. Мир за окнами нашей школы развивается быстро и постоянно меняется. Мы должны создать среду, которая способствует сотрудничеству, общению, творчеству и критическому мышлению. Это невозможно сделать, когда дети сидят за партами, стоящими рядами.

Что говорят исследования

Моя деятельность в классе построена на научных исследованиях. Выяснилось, что движение во время урока позволяет сжигать больше калорий, используя избыток энергии, улучшает обмен веществ, повышает мотивацию и вовлечение, способствует поступлению кислорода в мозг. Неудивительно, что физическая активность связана с более высокой академической успеваемостью, улучшением здоровья и поведением.

Бюджет редизайна класса

Перестроить класс не стоит слишком дорого, но даже на бюджетные варианты нужны средства. Родители учеников помогли мне финансово. Табуреты Hokki в моем классе стоят примерно сто долларов каждый, другие предметы – от нуля до тридцати долларов. Ящики обошлись примерно в три доллара за штуку. Большинство штор и ламп взяли из моего дома.

Свобода и ответственность

Я убеждена, что простое изменение мебели – переход с обычных стульев на коврики или пуфы – не гарантирует повышения мотивации, вовлеченности или ответственности учащихся. Реконструкция учебного кабинета должна сопровождаться пересмотром методов обучения и подходов учителя. Необходимо доверить ученикам право выбора: где им удобнее сидеть, на чем и с кем. Мой опыт показывает, что предоставление большей свободы приводит к повышению ответственности. Каждый ребенок уникален, и в школе он должен иметь возможность выбирать наиболее комфортную позу и мебель для эффективного обучения.

Другие вопросы

• Решили с детьми сделать ящик для перекусов во время перемены. И я, и дети приносим что-нибудь (яблоки, бананы, печенье, крекеры) и кладем туда. А на перемене каждый может подкрепиться из этого ящика.
• Индивидуальные учебные материалы каждого ученика хранятся на стеллажах, расположенных в углу нашей комнаты.
• От многочисленных предметов мебели избавились. В начале года вынесли мой большой письменный стол и двадцать обычных стульев.
• Теоретические занятия часто проходят следующим образом: все ученики располагаются на ковре посреди класса, где каждый видит всех.
• Прежде чем предоставить ученикам возможность самостоятельно определять свои рабочие места, я настоятельно посоветовала им опробовать различные варианты расположения. Вероятно, они не смогут определить наиболее комфортное место до того, как попробуют все доступные альтернативы.
• Ученики осознают, что у меня есть право пересаживать их по своему выбору в любой момент, если не проявляется полной вовлеченности и невозможность продуктивной работы на выбранном месте.
• В классе больше мест, чем учеников, поэтому о том, кому где сидеть, у детей не бывает споров.