Александр Могилев из «Педсовета» рассуждает о негативном влиянии репетиторства на образование и предлагает способы, чтобы учащиеся больше получали пользы от школьного обучения.
Понятие «репетитор» и «репетиторство» как никогда актуально в сфере образования. Начались ЕГЭ, ОГЭ, дети сдают экзамены, которые определят их будущее. После них будет ясно, смогут ли поступить на бюджет в тот или иной вуз. В этой судьбе большую роль играют репетиторы.
В чём необходимость репетиторов для учащихся нынешних школ?
Взаимоотношения российской школы и ГИА сложные. ЕГЭ не является итоговой аттестацией, поскольку его цель – отбор в вузы. Сейчас эта проверка фактически превратилась в единый приемный экзамен, перекрывая школьную программу по многим предметам как по содержанию обучения, так и по сложности заданий.
Экзамен ОГЭ, выпускной тест за основной уровень образования, меняется. Из неважного и легкого испытания он превращается в серьезный аналог ЕГЭ для одиннадцатых классов. Теперь может стать настоящей преградой для учеников, желающих поступить в десятый или одиннадцатый класс. ОГЭ отражает чрезмерные требования к возможностям школьников, строится на попытках обмануть и запутать их, а также вынудить дать неправильные ответы.
Почему так происходит, можно только догадываться. Может быть, это просто «закон жанра», то есть ФИПИ, который формирует задания ОГЭ и ЕГЭ, проявляет излишнее рвение и «прессует» школьников. Или же это государственная политика в области образования с желанием направить школьников после 9 класса в техникумы и колледжи для увеличения числа специалистов рабочих профессий. Ответить затрудняюсь.
Трудноватые экзамены ОГЭ и ЕГЭ породили огромный подпольный рынок репетиторства. Многие родители нанимают репетиторов своим детям в одиннадцатом классе перед ЕГЭ и в девятом классе перед ОГЭ.
Некоторые дети занимаются с преподавателями вне школы по сложным предметам. Школа превратилась в организацию, которая в основном оценивает учеников, а не учит их. За обучение теперь отвечает семья, из-за чего стало популярно репетиторство.
Что репетиторство дает учителям
Репетиторство стало выходом и для педагогов. Зарплата, особенно у молодых учителей, невысокая, но многие продолжают работать в школе. Основной доход многих получают от репетиторства, а преподавание в школе служит способом поиска учеников.
Хорошо ли это или плохо? Для преподавателя, который без репетиторства не имел бы возможности «поддерживать свой образ жизни», безусловно, хорошо. Поэтому если действительно произойдет отмена ЕГЭ, первыми протестующими станут учителя. До этого им не нравилось введение ЕГЭ, а теперь они нашли в его рамках дополнительный доход, который не захотят потерять.
Отказ от ЕГЭ потребует серьёзной помощи учителям и школам, а также внедрения новых образовательных методик. Это принесёт затраты.
Что репетиторство дает школьникам
Полезно ли массовое репетиторство школьникам? Вопрос сложный.
Репетиторские услуги замещают ответственностью к знаниям и учёбе. Длительный и сложный путь интеллектуального и личностного развития во время обучения сменяют быстрыми занятиями по подготовке к тесту.
Репетитор не развивает школьника, его интеллектуальный потенциал. Он заменяет необходимость выходить из зоны комфорта, «включать мозги», на экзаменационные «ноу хау», которые в свою очередь не будут отличаться прочностью или применимостью в каких-то других условиях, кроме экзаменационных.
Результат подготовки у репетитора внешне достигнут, экзамен пройден. В действительности требования к содержанию и качеству образования не соблюдены. Получается имитация деятельности — школьное обучение, при котором выпускники классов свободно уходят с уроков к репетитору, да и сам экзамен. Эффективность обоих нулевая.
Услуги репетитора могут нанести школьникам вред в будущем.
Почему репетиторство — путь в никуда
Репетиторство школьной системе вредит. Оно побуждает школу отказываться от ответственности за свою работу, ведет к обману вузовской системы. В вузы поступают абитуриенты без глубоких знаний и навыков интеллектуального труда, самообучения и саморазвития, интереса к выбранной профессии.
Текущая система государственной аттестации и распространение репетиторства ведут к застоя. Такой замкнутый цикл попали как российское образование, так и миллионы учеников с семьями.
Ученики вместо усердного изучения к экзаменам избирают лёгкий путь: репетиторов и сдачу готовых заданий. Такой подход помогает пройти испытание, но не пригодится в учебе после школы или на работе.
Запрет репетиторства и конечной оценки в таком виде остановит торможение развития нынешних школьников. Такое решение заставит семьи отказаться от помощи репетиторов, если приоритетом является развитие способностей детей.