Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина представил отчет по результатам мониторинга условий получения высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Мониторинг проводился в апреле – мае 2017 году по госконтракту Министерства науки и высшего образования России. Какие закономерности выявлены и чем их можно объяснить?

Результаты исследования 871 высшего учебного заведения страны показали: в момент мониторинга получали высшее образование 16 703 инвалида и лица с ОВЗ, что составляет 0,46% от всех обучающихся. По данным Федерального реестра инвалидов, число инвалидов в возрасте от 18 до 30 лет на 1 мая 2017 года составляло 542 380 человек. Следовательно, всего 3% этой группы получают высшее образование. Количество людей с ОВЗ, подающих документы на поступление, коррелирует с количеством обучающихся: в 2016 году заявлений от абитуриентов с ОВЗ в вузы поступило 5139, а общее число инвалидов в возрасте 15-18 лет (потенциальных абитуриентов) составляет 116 485. Таким образом, всего 4% потенциальных абитуриентов пытаются поступить в вузы.

Недостаточное информационно-методическое и кадровое обеспечение обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья — одна из главных причин данной ситуации. Федеральное законодательство обязывает каждый вуз принимать абитуриентов с ОВЗ по любым программам (при отсутствии профессиональных ограничений). Абитуриенты-инвалиды имеют льготы при поступлении в высшие учебные заведения. Возможно, информационное сопровождение вопроса недостаточно, и подростки с ОВЗ не знают об имеющихся возможностях и правах.

С точки зрения информационного сопровождения, для поступления и обучения в вузе значимо влияние паспортов доступности знаний. Абитуриент с ОВЗ может понять из них, подходит ли ему та или иная программа и применимы ли полученные знания впоследствии. Такой документ утвержден у 61% вузов.

Также предполагается, что получение более подробной информации об инклюзивном образовании для оценки его успешности имеет значение. У 31,8% вузов есть структурное подразделение, отвечающее за работу с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью. Большинство вузов экономит на этом вопросе, предпочитая иметь лишь ответственного за организацию сопровождения обучения студентов с ОВЗ и инвалидностью в штате. Таких «ответственных организаторов» по состоянию на сегодня насчитывается 586 (67,28% от общего числа вузов и 98,82% от числа обучающихся указанной категории).

Одна из форм подготовки преподавателей к работе с инвалидными студентами — прохождение курсов повышения квалификации по данной теме. Такой подход реализовали 53,9% университетов.

Анализ первой части мониторинга показывает, что вузы в основном формально относятся к инклюзивному образованию, выполняя лишь минимальные требования. Однако растущий интерес государства к условиям получения высшего образования людьми с ОВЗ и инвалидностью внушает надежду на перемены.