Феномен тьюторства затрагивает дошкольное, школьное, высшее, профессиональное, инклюзивное и семейное образование. Сегодня появилось дистанционное тьюторство. Появление этого нового подхода закономерно и своевременно, поскольку вектор образования направлен на индивидуализацию. Скорость жизни не останавливается, знания устаревают, поэтому умение учиться становится главным в жизни.

Индивидуальный подход и индивидуализация

Преподаватели и некоторые руководители продолжают путать индивидуальный подход с индивидуализацией. Преподавателю необходимо добиться усвоения общей для всех темы, мастерство и профессионализм педагога определяют приемы и методы, которые он использует, чтобы учесть индивидуальные особенности учащихся: пытливому и любознательному уму предоставят возможность решить задачу самостоятельно, другому разрешат сделать это по книжке, третьему – пошагово объяснять решение. Задача преподавателя – найти для каждого ученика адекватные способы понять и усвоить материал – вот что значит индивидуальный подход.

Ученики и их интересы разнообразны, поэтому каждый ребенок имеет право на индивидуальное учебное содержание.

Что это такое — тьюторство?

Тьюторство предполагает сопровождение индивидуального пути развития, а не усвоение заданной программы обучения. Ребенок не имеет готовой программы; у него могут быть лишь замыслы, идеи, неосознанный интерес к чему-либо. Задача тьютора — помочь ребёнку понять и осознать свой познавательный интерес, вместе составить программу и реализовать её.

Потребность в тьюторстве обусловлена необходимостью педагогического сопровождения при освоении и развитии новой деятельности, где еще не сформированы устоявшиеся правила; именно в инновационной среде тьюторство наиболее эффективно.

В условиях современной динамичной реальности, характеризующейся постоянным появлением и трансформацией направлений обучения, факультетов, профессий, научных областей, программ, технологий, методик, стратегий и стандартов, возникает необходимость сопровождения процесса поиска путей достижения целей. Для обсуждения, рефлексии и анализа опыта, а также для углубления, детализации или корректировки деятельности требуются наставники.

Как работают тьюторы

Ключевым аспектом является понимание того, что тьютор работает в открытой, разнообразной и насыщенной среде. В качестве примера, наша школа реализует эксперименты по применению механизмов тьюторства для развития метапредметных навыков. Учащимся 5-7 классов предлагается широкий спектр краткосрочных курсов, посвященных смысловому чтению, моделированию, аргументации, учебному сотрудничеству и публичным выступлениям. Выбор курсов начинается с образовательного мероприятия, где ученики имеют возможность попробовать свои силы в нескольких направлениях, самостоятельно выбранных на этапе предварительной информации.

Однако, если наша цель – формирование ответственной личности, необходимо создать условия для осознанного выбора, который базируется на познавательном интересе. В связи с этим, каждое образовательное мероприятие завершается рефлексивной беседой, в процессе которой педагог-тьютор содействует осознанию личных интересов, самостоятельной постановке задачи и её фиксации.

Затем куратор поддерживает продвижение в выбранной области, проводя семинары, рефлексивные встречи и индивидуальные беседы с участниками, которые по каким-либо причинам желают изменить направление или сталкиваются с трудностями в достижении целей. Руководитель курса обучает, классный руководитель организует, а куратор способствует развитию метапредметных умений. Работа куратора в любом направлении в конечном итоге приводит к трансформации личности под его руководством, что и является целью тьюторства!

Наставничество в образовательном процессе различных уровней обучения.

В начальной школе тьютор может помогать ребенку в развитии познавательных интересов. С подростками поле деятельности тьютора могут стать проекты и исследования, где важно не просто предоставить тему, а, выяснив интерес подростка, помочь ему составить программу, научить работе с информацией и критическому отношению к ней.

В старших классах профильное и профессиональное самоопределение должно стать обязательной областью тьюторства. Портфолио, эссе, интерактивные папки, рефлексивные дневники — среди средств оценки результатов обучающихся таковые. Необходимо понимать: тьютор ведет к более глубокому и рефлексивному отношению к себе и всегда связан с конкретным человеком.

Тьютор предоставляет учащимся инструменты для работы со своими интересами, потребностями, сложностями, целями и поиском возможностей для самореализации.

Технологии тьюторства построены на педагогическом общении с тьюторантом. Тьютор — это фасилитатор, который помогает ученику самостоятельно находить ответы на вопросы и осваивать новые навыки; он инструктирует, наблюдает, поддерживает и вмешивается в процесс обучения.

Главный инструмент тьютора – это вопросы. Способность отвечать вопросом на вопрос, задавать эффективные вопросы, благодаря которым ученик начинает глубже разбираться в проблеме и осознавать пути её решения, умение продлевать и углублять вопросы – вот искусство тьютора!

В настоящее время должность тьютора появилась в перечне должностей в сфере образования, разработан профессиональный стандарт для тьюторов, интернет предлагает курсы по тьюторству, однако назвать тьюторскую практику распространенной пока нельзя, что подтверждается существующим сопротивлением и даже неприятием. Несмотря на это, существует стремление обучить всех педагогов тьюторскому подходу «без исключения», но опыт показывает, что администрациям школ необходимо осознавать, что если в образовательном учреждении отсутствует возможность выбора, то не стоит усложнять жизнь детей, учителей и родителей этой непонятной для многих ролью! И самое главное – не каждый педагог может стать тьютором, даже при наличии желания: в нашей школе шесть прошедших обучение тьюторов, из которых реально практикуют только двое, и наоборот, есть учителя, не имеющие курсовой подготовки, но с удовольствием применяющие тьюторские технологии! Поэтому коллеги, взвешивайте необходимость создания обученного, но формального специалиста…