Школа просуществовала всего три года — с 1859 по 1862. Однако все, к чему прикасался ее создатель, приобретало исключительное значение. Школа не стала исключением. Речь идет о Яснополянской школе для крестьянских детей, основанной Львом Толстым.
Учебная организация, созданная Толстым, являлась одной из первых в Российской империи, где сельские дети получали знания без применения строгих правил и регламентированной учебной программы. Писатель был убеждён, что обучение должно опираться на любопытство ученика и предоставление ему возможности самостоятельно выбирать направление.
История яснополянской школы
Льву Николаевичу тридцать лет. У него ещё нет знаменитой окладистой бороды. Он даже толстовку не носит. Соответственно, и слова «толстовка» оттого ещё нет. Уже написаны «Утро помещика», автобиографическая трилогия, Севастопольские рассказы. Но не начато ни одного романа. Лев Николаевич молод, не женат, однако исполнен чувства собственной значительности. Можно сказать, что он вовсю готовится стать Львом Толстым — таким, каким сегодня его знает каждый. Тут-то и начинается тот самый трёхлетний период в жизни классика, который сам он впоследствии назовет периодом «трёхлетнего страстного увлечения педагогическим делом».
1859 год — основание школы. Примечательно, что это не было его первым опытом работы в сфере просвещения: уже в 1849 году он начал обучать детей крестьян у себя дома. После поездки по европейским странам (с 1857 по 1858 год) Толстой обратил внимание на западные педагогические подходы и задумался о возможности их адаптации к российским условиям.
1860–1861 годы — расцвет. К 1860 году школу посещало около сорока детей, позднее число возросло до шестьдесяти-со seventy.
Образовательный процесс осуществлялся с использованием разработанной Львом Толстым авторской системы, которая делала акцент на свободе самовыражения ребенка, его естественном прогрессе и исключении принудительных методов. Сам писатель преподавал такие предметы как математика, физика и история, создавал учебные пособия и контролировал процесс обучения, стремясь сделать его увлекательным и эффективным. В школе Толстого также изучались науки о природе, родной язык, моральные принципы, музыка, изобразительное искусство, физкультура, работа с деревом и сельскохозяйственные навыки – для этого были приглашены четыре педагога.
Работа кипит. Лев Толстой ощущает себя победителем. В 1860 году он предпринимает продолжительное путешествие по европейским странам, где посещает различные школы.
В резюме сказано: «Можно написать целые книги об невежестве в школах Франции, Швейцарии и Германии». Толстой движется в правильном направлении — можно с чистым сердцем продолжать дело. Вскоре издаёт педагогический журнал «Ясная Поляна» и пишет своей двоюродной тетке: «Есть у меня поэтическое, прелестное дело, от которого нельзя оторваться — это школа».
1862 год — закрытие. Толстой отправляется на лечение ослабленных легких, поехав на кумыс в Башкирию. Через полтора месяца пребывания Толстого на хуторе Каралык в Ясную Поляну пришли жандармы и произвели обыск в школе. Узнав об этом, Лев Николаевич немедленно прерывает лечение и возвращается в свое имение. Оттуда он пишет гневное письмо Александру Второму. Результатом становится еще один визит офицера жандармов — на сей раз с извинениями.
С одной стороны, всё это глупость. Но представьте: вы граф, гений, импульсивный. Всё бурлит внутри. И вот на кумысе к вам приходит новый литературный замысел — эпопея о событиях наполеоновских времен. В результате Лев Николаевич прекращает деятельность школы и полностью отдаётся работе над романом «Война и мир».
Стоит ли сожалеть о такой развязке? Вряд ли. Толстого все равно помешали бы спокойно заниматься школой. Ее рано или поздно просто закрыли бы, доведя создателя до серьёзного нервного расстройства — ни какой кумыс не помог бы.
А роман «Война и мир» — представлен в полной мере во всей своей красоте, да еще и доступен для бесплатного скачивания.
В чем заключались отличительные черты яснополянского подхода к образованию?
Толстой полагал: основная проблема современного образования заключается в принуждении к обучению. Каждый человек, каждая личность обладает потребностью в знаниях — сильной, можно сказать, инстинктивной. Поэтому обучение не должно быть навязываемым, тогда оно доставит радость ученикам.
Ученикам предоставлялась возможность покинуть урок в любой момент без каких-либо последствий или ограничений. Если ребенок решил уйти – это его личное решение и никому не должно препятствовать. В классах ученики располагались по своему желанию: на скамьях, столах, подоконниках или даже на полу. Разрешалось общение между собой и просмотр работ одноклассников. Традиционные ответы у доски отсутствовали, поскольку основатель школы полагал, что это вызывает тревогу и сдерживает естественное любопытство детей.
Домашние задания не назначались вовсе. Лев Николаевич был уверен в том, что дети после окончания занятий сразу же будут вовлечены в сельскохозяйственные работы до позднего вечера, делая выполнение заданий невозможным.
Несмотря на кажущуюся необычность, методы обучения, применяемые Толстым, оказались эффективными. Ученикам действительно нравилось посещать занятия. Безусловно, случались моменты, когда они покидали урок, иногда даже всем классом. Однако, если дети оставались (а обычно это происходило), то работали с энтузиазмом и большим желанием. Практически не было случаев озорства – оно просто теряло смысл.
В школе его вид был строгим. Он требовал от нас аккуратности, бережного отношения к учебным материалам и честности. Не одобрял проделки учеников… Предпочитал, чтобы на его вопросы давались точные ответы, без приукрашиваний… На протяжении трех лет в нашей школе всегда поддерживался образцовый порядок.
Расписание учебного дня
В школе, организованной Толстым, отсутствовало четкое расписание. Время начала и продолжительность уроков не определялись жесткими рамками: учащиеся могли посещать занятия в удобное для них время и покидать их по своему усмотрению, а длительность урока варьировалась от получаса до нескольких часов – зависящей от уровня интереса и вовлеченности школьников.
День был разделён на две части: утром дети работали с преподавателем, а после обеда посвящались творческим занятиям – пению, рисованию или чтению вслух.
Как яснополянская школа работает сейчас
На месте бывшей Яснополянской школы работает Яснополянский образовательный комплекс имени Льва Николаевича Толстого. Это современная школа, которая хранит и развивает традиции, которые писатель заложил ранее.
Школа придерживается и совершенствует педагогические концепции Льва Толстого, в то же время адаптируя их к нынешним реалиям: особое значение придаётся уважению к личности ученика, развитию его творческого потенциала и поддержанию демократической атмосферы в процессе обучения.
В состав образовательного комплекса включен Центр поддержки талантливых детей Тульской области. Здесь получают образование старшеклассники, прошедшие конкурсный отбор. Они проживают в общежитии на территории комплекса, где для них созданы благоприятные условия: комфортабельные комнаты, помещения для индивидуальной работы, концертный зал и кафетерий.
Программа обучения в Центре предполагает углубленное изучение предметов естественнонаучной и гуманитарной направленности. Учебная программа включает дополнительные занятия и факультативы, которые дают возможность учащимся более детально осваивать интересующие их области знаний.
В штате организации насчитывается сорок пять преподавателей: семь из них удостоены звания «отличник народного просвещения» и являются почетными работниками образования. Двадцать два педагога обладают наивысшей квалификационной категорией, еще четырнадцать – первой. Двенадцать сотрудников имеют ученую степень кандидата наук, а трое — доктора наук; общий опыт работы преподавателей в данной области составляет приблизительно двадцать лет.