Психологи выделяют два типа мышления: конвергентное и дивергентное. Первое характеризуется закрытостью и отсутствием креативности, второе — открытостью и творческим подходом. Тип личности с преобладанием конвергентного мышления называют «интеллектуальным», а с дивергентным — «креативным». Интеллектуал способен решать задачи, поставленные ранее и имеющие известные методы решения, — так называемые «закрытые задачи». Креатив же умеет сам видеть и ставить задачи, стремясь выйти за рамки ограниченного условия…

Каждый человек обладает интеллектом и креативностью, но в разной мере. С возрастом креативное мышление ослабевает. Большинство старшеклассников и студентов склонны к конформизму, боятся самостоятельности и предпочитают готовые знания. Неопределенность условий и множество вариантов решения творческих задач пугают их.

Лучше не вновь и вновь обвинять школу… Героев не вырастит постный винегрет. Творческое, открытое мышление не развивается на закрытых заданиях. Школа конечно примет сторону открытых задач. Но сначала попытаемся выяснить, какие же существуют открытые задачи.

Изобретательская задача

Представьте, что Вам хочется есть, а на столе стоит хлеб. Что делать?

Ответ понятен, задачи нет. Однако появляется новое обстоятельство: возле стола — голодный лев. Ему также хочется есть и он ожидает, когда Вы подойдете за хлебом. Что делать? Вот это уже — инженерная задача.

Поставленная изобретательством задача заставляет искать решения в ситуации, когда обычные подходы неприменимы из-за ограничений, а имеющиеся знания и навыки оказываются недостаточными.

Задача «Святой день»

(из картотеки ТРИЗ-консультанта Мурашковского Ю. С.)

Методизм является государственным вероисповеданием Королевства Тонга (Океания). По его правилам выходной день – воскресенье. Конституция запрещает работу в этот день. В то же время на Тонга много «адвентистов седьмого дня», для которых воскресенье – обычный рабочий день, а суббота – день отдыха. Это требование незыблемо. Ни одна группа не допускает отступлений. Что делать?

Представленная задача содержит скрытое противоречие. В примере если адвентисты седьмого дня следуют конституции, то нарушат верования. А если не подчиняются, то… Кажется, любое решение ведет в тупик. Но выход все же существует — изобретательский! Ведь в конституции нет указания на единый календарь для всех групп.

Адвентисты пользуются своим календарем, где суббота припадает на день, который официально считается воскресеньем.

Хотите попробовать свои силы?

Задача «Как спасти бельков?»

Активисты экологического движения «Зеленый мир» обеспокоены резким сокращением популяции нерп из-за жестокого истребления их детёнышей — бельков. Охотники убивали нерпят ради шкур, которые отличаются от шкур взрослых особей своей ослепительной белизной.

Насильственные действия сторонников охраны природы против охотников оказались безрезультатными из-за неравенства сил и отсутствия закона на их стороне. Но впереди новый охотничий сезон, когда через месяц начнётся очередная бойня молодых особей, только что достигших половозрелости. Что делать?

Исследовательская задача

Обнаружилось какое-то явление. Нужно понять его сущность и разобраться в причинах его возникновения. Важно найти ответы на вопросы: каким образом протекает процесс? Каковы мотивы этого явления? Полезно, если задача предполагает несколько возможных ответов — гипотез.

Задача «Вечные часы»

В европейском музее выставлены часы, функционирующие без подзавода на протяжении двух веков.

Учащиеся предложили несколько гипотез решения задачи во время занятия по ТРИЗ.
— замаскированный провод от ветряка на крыше;

Вход обеспечивается силой самих посетителей, которые открывают двери.

С помощью коробочки, похожей на ту, что применяют в барометре-анероиде, можно использовать силу атмосферного давления. При повышении давления коробка сжимается и приводит в действие пружину часов (этому явлению посвящён урок физики 7 класса).

Изменение влажности воздуха влияет на длину волос человека.

Конструкторская задача

Эти задачи не имеют резких разногласий и требуют создания механизмов для выполнения определенной функции.

Задача «Чувствительная лампа»

Создайте дизайн настольной лампы, меняющей цвет в соответствии с изменениями атмосферного давления.

Прогнозная задача

Данные задачи требуют изучения как выгодных, так и нежелательных результатов уже произошедших событий, открытий или принятых решений.

Задача «Вперед, в пещеры!»

Выемка полезных ископаемых порождает обширные пустоты в земной коре. Каковы прогнозируемые итоги такого процесса?

Каким образом люди будут применять подземные пространства?

Предположения о ответах (на основе опыта работы с учащимися старших классов).

В горных районах пустоты могут спровоцировать обвалы и искусственные землетрясения.

Люди искусственно спровоцируют обвалы, подобно тому, как сейчас контролируют сходы снежных лавин, чтобы избежать внезапной опасности. Возникнет специальная профессия и методы воздействия.

Вероятно, пещеры станут местами размещения промышленных отходов, освобождая ценные участки суши.

Обдумав порядок утилизации отходов, можно получить через много лет ценные полезные ископаемые для будущих поколений, как утверждал Г.С. Альтшуллер.

Будут применять пещеры для продвижения туризма.

В них можно строить фабрики и заводы, или же, скажем, музеи…

Задачи с достраиваемым условием

Эта задача имеет неоднозначное описание. Ученик самостоятельно определяет требуемые параметры и ограничения.

Задача «Кирпич в ванне»

Уровень воды в ванне поднимется.

Описание ситуации в задаче не однозначно и можно разбить на не менее трех вариантов.

Ванны недостаточно воды, чтобы она покрывала кирпич.

Вода настолько высока, что при опускании кирпича начнет выливаться из емкости.
— уровень воды «обыкновенный»;

Получено три задачи, каждое из которых имеет решение. Ученик дополняет условие необходимыми для расчета данными: плотности воды и кирпича, геометрические размеры и так далее. Тщательный анализ ситуации возможен сильным учеником, учитывающим влияние капиллярности кирпича на результат. Можно также исследовать легкий — легче воды — кирпич (например, из пенопласта).

Оценочными считаются разновидности задач с задачами достраиваемого условия.

Сколько приблизительно работает воспитателей в детских садах Москвы?

Определите количество водяного пара в земной атмосфере.

Классификация эта, равно как и любая другая, имеет относительный характер. В ней перечислены лишь основные типы задач, по мнению автора.

Еще больше интересных статей на портале Образование для всех

Ознакомьтесь с авторским каналом о методике ТРИЗ для педагогов.
Автор — Анатолий Гин