Развитие психологической науки и профессиональной деятельности в России ознаменовано значительным периодом времени. От зарождения первых научных изысканий до проведения психотерапевтических консультаций, которые набирают популярность с течением лет, востребованнееПрошло более ста лет. Материалы рассказывают о случившемся.
В России профессия психолога возникла в конце XIX — начале XX веков.
Первое исследование в области психологии провёл профессор Московского университета, физиолог Иван Михайлович Сеченов.
В труде 1836 года под названием «Рефлексы головного мозга» исследователь изучил биологические механизмы, лежащие в основе психической деятельности. Его позиция заключалась в том, что осознанные явления, включая целенаправленные поступки и мыслительные процессы, можно интерпретировать как рефлекторные реакции – непроизвольные ответы организма на воздействие извне. Следовательно, ментальные состояния и чувства определяются работой нервной системы, а не выражают свободную волю.
В 1873 году Сеченов опубликовал статью «Кому и как разрабатывать психологию?». В ней автор изложил программу развития психологии как науки. Учёный полагал, что ей должны заниматься физиологи.
Все психические процессы, подобные рефлексам, должны целиком подвергаться физиологическому изучению. Это обусловлено тем, что к сфере этой науки относится начало этих процессов — чувственное возбуждение извне, и конец — движение. Физиология должна также охватывать среднюю часть — психический элемент в узком смысле, поскольку он часто, возможно всегда, оказывается не самостоятельным явлением, как считалось ранее, а интегральной частью процесса.
Значительный импульс к прогрессу психологии как дисциплины был получен благодаря Владимиру Михайловичу Бехтереву. В 1907 году им была учреждена в Санкт-Петербурге организация, названная Психоневрологическим институтом. Основной задачей учреждения являлось исследование работы головного мозга и нервной системы, а также выявление причин и методы коррекции расстройств психического характера. Впервые на территории страны были организованы всесторонние научные изыскания, сочетающие в себе знания физиологии, психологии, психиатрии и невропатологии.
Эволюция и формирование российской психологии: эпоха Советского Союза
После событий Октябрьской революции 1917 года область психологических исследований претерпела изменения. Марксистская философия диктовала необходимость изучения ментальных процессов с позиций материализма. Тем не менее, даже несмотря на доминирование идеологического влияния, в этот период были разработаны ключевые психологические концепции.
Психическое развитие по Выготскому. К числу основоположников советской психологии относится Лев Семенович Выготский. Согласно его взглядам, формирование личности происходит под воздействием социокультурных факторов, а мышление и речь эволюционируют в процессе коммуникации с окружающей средой. Ученый утверждал о невозможности объяснения человеческого сознания без учета социальных и исторических обстоятельств.
Центральным понятием работ Выготского является концепция «зоны ближайшего развития», которая определяет дистанцию между тем, что ребенок способен выполнить без посторонней помощи, и теми задачами, которые он может решить при поддержке взрослого или более компетентного товарища.
В некоторых экспериментах исследователь установил: когда дошкольники выполняли задания, например собирали пирамидку, с успехом справлялись те, кому давали подсказки, даже самые маленькие. Дошкольники, которым не оказывали помощи, не заканчивали задание.
Ученик Выготского, Алексей Николаевич Леонтьев, развил идеи учителя и предложил систематизированное понимание формирования сознания и психики через деятельность. Его теория деятельности утверждает, что психика формируется и развивается в процессе деятельности, когда человек активно взаимодействует с окружающим миром. Сознание и мышление не существуют изолированно, а являются продуктом практической деятельности в конкретной социальной среде.
Активная деятельность выступает ключевым фактором формирования психики, позволяя человеку приспосабливаться к условиям существования и развивать самосознание.
По мнению Леонтьева, любая активность включает в себя три этапа.
Одно действие может служить разным целям, а одна цель может достигаться различными действиями в зависимости от ситуации. Например, у человека появился мотив — приготовить еду для насыщения. Цель — сделать блюдо, например суп. Действиями будут: нарезка овощей, закипячение воды, добавление соли и специй. Операциями станут непроизвольные движения, которые человек выполняет автоматически во время этих действий.
Концепция функциональных блоков Лурии. В годы Великой Отечественной войны учёный Александр Романович Лурия исследовал реабилитацию солдат с повреждениями головного мозга. Работы Лурия стали основой нейропсихологии — науки о взаимодействии мозга и психических процессов.
Теория функциональных систем, созданная Лурией, демонстрирует, как мозг структурирует ментальную активность. Он определил три ключевых блока:
- Мозговая структура, регулирующая сон, бодрствование и включающая другие отделы для выполнения функций.
- Отдел обработки данных принимает входящую информацию, обрабатывает ее и сохраняет. Он стимулирует области коры больших полушарий, которые отвечают за ощущения – зрение, слух, тактильные восприятия, обоняние; анализ полученных сигналов и их объединение в целостную картину.
- Функциональный блок программирования обеспечивает регулирование и управление процессами. Он занимается планированием действий, постановкой целей, организацией сложных последовательностей задач и контролем за процессом реализации запланированного.
По мнению Лурии, для успешного осуществления умственной деятельности необходима слаженная работа всех трех функциональных систем.
Психология после распада СССР
После развала СССР российская психология претерпела трансформацию. Ослабление идеологического давления позволило установить обмен знаниями с зарубежными коллегами, а также внедрить в практику новые подходы и методики.
Когнитивно-поведенческая психотерапия (КПТ). Когнитивно-поведенческая терапия завоевала широкую популярность благодаря своей результативности в коррекции тревожных состояний и депрессивных эпизодов. Данный подход базируется на предпосылке о влиянии мыслей на эмоциональное состояние и поступки человека. Изменение когнитивных схем посредством терапии приводит к трансформации чувств и поведения, позволяя клиенту преодолеть дихотомическое мышление, научиться оценивать ситуации более гибко и принимать обдуманные решения.
Психоанализ. Психоанализ был запрещён в СССР из-за противоречия с идеологией. Это направление рассматривало внутренние бессознательные психические процессы как основу поведения личности. Марксистская теория утверждала, что сознание человека формируется социальной средой. В постсоветское время психоанализ начали изучать и использовать: переводили книги Зигмунда Фрейда и Карла Густава Юнга, открывали психоаналитические институты и ассоциации.
Гуманистическая и экзистенциальная психология. Концепции, разработанные Карлом Роджерсом, Абрахамом Маслоу и Виктором Франклом, получили распространение в России после распада СССР. В этот период многие люди испытывали острую потребность в поиске жизненного предназначения, самореализации и личностного развития, что находило отражение в востребованности психотерапевтической помощи.
Гештальт-терапия. Существует также широко распространенный метод в психотерапии на территории бывшего Советского Союза. Этот подход был создан Фритцем Перлзом. В нем особое внимание уделяется вниманию к настоящему моменту, изучению эмоций и происходящего «здесь и сейчас». Гештальт-подход рассматривает человека как единую систему, где значимы все аспекты: мыслительные процессы, эмоциональное состояние, физические ощущения и действия. Данная терапевтическая практика направлена на восстановление целостности личности и возвращение к состоянию душевного равновесия.
В течение 1990-х годов, помимо оказания психологической поддержки при болезнях, а также в вопросах развития и воспитания детей, возникло консультирование. Специалисты начали открывать собственные консультационные кабинеты и организации для психологической помощи населению. Заинтересованность в психологии значительно увеличилась, что сделало эту профессию востребованной. Стали широко доступны профессиональная литература и обучающие программы, а сама терапия утратила свой негативный оттенок.
Профессия психолога сегодня
Психология затрагивает множество сфер.
- Клиническая психология. Клинические психологи оказывают помощь людям с психическими заболеваниями, такими как депрессивные состояния, неврозы, посттравматическое стрессовое расстройство и другие.
- Корпоративная психология.В сфере деловых отношений психологи оказывают содействие в руководстве сотрудниками, оптимизации рабочих процессов и создании позитивной атмосферы среди коллег.
- Школьная психология и психология развития. Квалифицированные эксперты выявляют и устраняют препятствия в усвоении знаний, эмоциональном становлении личности и взаимодействии с окружающими. В учебных заведениях психологи содействуют адаптации учащихся к новым условиям обучения, а также предоставляют консультации родителям и преподавательскому составу.
- Семейная терапия. Эти психологи оказывают помощь в разрешении конфликтов в отношениях, преодолении кризисных ситуаций и расставаниях.
- Коучинг и личностное развитие. Психологи-коучи направляют свои усилия на саморазвитие и реализацию как профессиональных, так и личных амбиций.
В настоящее время специалисты в области психологического консультирования трудятся в образовательных организациях, медицинских центрах, государственных структурах и оказывают услуги на индивидуальной основе, что предоставляет широкие возможности для профессионального развития.
Материалы по теме:
- Как стать психологом и выбрать хорошее учебное заведение?
- Из учителя в психологи: как сменить профессию
- Ключевые компетенции консультанта-психолога включают в себя умение сопереживать, внимательно слушать собеседника и проявлять нейтральную позицию.