Содержание:
- Что такое дизартрия и как с ней работать
- Как работает метод театрализации при дизартрии
- Как включить родителей в коррекционную работу
В Камчатском госуниверситете имени Витуса Беринга провели испытания новаторского подхода к исправлению серьезных речевых расстройств у детей, известных как дизартрия. Эксперимент включал театральные элементы, которые, в сочетании с дыхательными упражнениями и другими техниками, используемыми логопедами и педагогами-психологами, продемонстрировали свою результативность. Результаты исследования были представлены Педсовету магистрантом КамГУ Елизаветой Бейдиной.
Что такое дизартрия и как с ней работать
Дизартрия – это расстройство речи, характеризующееся неспособностью ребенка произносить слова и предложения четко, что проявляется в невнятной, несвязной речи, а также в измененной скорости говорения – слишком быстрой или, напротив, замедленной. Для эффективного восстановления необходим комплексный подход:
- консультации невролога;
- работа с логопедом и психологом;
- регулярные занятия дома с родителями и в детском саду с воспитателем.
Выявление речевых трудностей у ребенка может оказаться сложной задачей, особенно в начале развития. Логопеду необходимо разбираться в том, какие особенности являются нормальными для определенного возраста, а какие требуют обращения к специалисту. Наличие таких ориентиров помогает в диагностике и позволяет вести беседу с родителями, аккуратно объясняя, почему необходима консультация.
Подробнее
В ходе исследования, магистрант Елизавета Бейдина, работавшая под руководством доцента кафедры теоретической и практической психологии КамГУ Елены Виноградовой, разработала и апробировала театрализацию как инструмент коррекционной работы, проведя тестирование метода в группе дошкольников.
Как работает метод театрализации при дизартрии
Воспитатель и дети инсценировали русские народные сказки, такие как «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Гуси-лебеди», «Теремок» и «Маша и медведь». Сюжеты этих сказок хорошо знакомы детям дошкольного возраста, а в их основе лежат поучительные элементы. Благодаря этому, их можно использовать для решения сразу нескольких педагогических задач:
- развивать связную речь, словарный запас и интонационную выразительность;
- расширять знания об окружающем мире и обучает основам безопасности;
- тренировать память и внимание.
Перед постановкой спектакля «Колобок» с детьми провели беседу о недопустимости общения с посторонними людьми.
Занятие обычно занимало полчаса и состояло из трех этапов:
- Организационный момент. Преподаватель объявлял тему и распределял роли.
- Основная часть. Театрализованная постановка.
- Обсуждение. Участники обменивались мнениями, рассказывая о новых знаниях и наиболее запомнившимися аспектами.
Для подготовки к занятию педагог отбирала книги и иллюстрации, подбирала загадки о героях и сказки, которые планировала ставить. Детям раздавали маски и назначали роли волка, медведя, лисы, чтобы они их отыгрывали. В процессе театрализованной игры дошкольники выполняли артикуляционную гимнастику: например, изображали, как волк оскаливает зубы, а кошка вылизывает сметану с усов.
Театрализованные занятия способствуют развитию у детей речи, познавательных способностей и навыков общения:
|
Направление развития |
Примеры |
|
Речь и просодика |
Характеристики темпа, тембра, силы звука, логические паузы и акценты |
|
Словарный запас и дикция |
Обогащение словарного запаса, выразительная артикуляция и отсутствие пауз |
|
Психические процессы |
Внимание, память, воображение |
|
Социальное взаимодействие |
Сотрудничество в группе |
Достигнутые результаты оказались лучше, чем предполагалось. У детей с дизартрией, прошедших театрализованные занятия, зафиксирован положительный сдвиг: речь дошкольников стала более понятной, они начали произносить слова и составлять предложения, тщательно обдумывая каждое слово.
Как включить родителей в коррекционную работу
Специалисты по дефектологии и логопедии могут предоставить родителям памятки с рекомендациями по занятиям с детьми в домашних условиях:
- Уделяйте больше времени чтению детям вслух, произносите фразы не спеша и с интонацией.
- Рекомендуется выполнять дыхательные упражнения: совершайте вдохи и выдохи через нос, чередуя длительные, на четыре счета, и более короткие. Также может быть полезно дуть в коктейльную трубочку или надувать воздушные шары.
- Для развития артикуляции и укрепления мышц языка и губ применяйте логопедические тренажеры, такие как логобусины.
- Для детей с дизартрией рекомендуется включение лечебной физкультуры и массажа в распорядок дня, поскольку у них часто наблюдается повышенное напряжение мышц.
- Обратитесь к психологу, который будет стимулировать детей к самостоятельному решению возникающих трудностей.
Театрализованные методики представляют собой действенный и интересный способ комплексной коррекции дизартрии. Они способствуют развитию речи и делают процесс обучения более запоминающимся как для детей, так и для взрослых.