На тысячу моих постов о педагогике приходится только один пост директора. Кажется, немного вульгарно писать о руководстве… Не совсем по-нашему это.

Когда в одном месте собирается много хороших людей – скажем, сто человек – ничего хорошего из этого не получается само по себе. Нужно как-то организовываться. Но если не предложить другого варианта, то всплывает один единственный: иерархия, исполнительская дисциплина, подписывайте приказы.

Мы стремимся создать для детей другую, более демократичную школу, но в нашем взрослом коллективе всё по-прежнему осуществляется через заявления и подписи под приказами.

Потребность во второй организации появляется не из желания директора быть открытым, а из прагматичного осознания того, что новое нельзя заливать в устаревшие сосуды.

В нашем коллективе нет ни прямого, ни представительного правления. Во-первых, это не государство с общественным договором и разделением властей; во-вторых, любая демократическая процедура занимает в десять раз больше времени, чем мы можем потратить на обсуждение — уроков десять в неделю, я полагаю. Демократическая организация — всё же абсурд.

Без демократии каждый учитель сможет высказать своё мнение по любому вопросу и поставить его на обсуждение. Второе: важные решения принимаются не одним человеком, а после долгих разговоров и уговоров.

Возможность слова важна, мне кажется. Шестнадцать наших учителей и кураторов, по семь-восемь человек в группе, раз в неделю на час собираются по расписанию. Это называется Собранием, хотя некоторые используют слово Совещание, возможно, в знак протеста.

Случается всякое: и ссоры, и конфликты — однако если никто не нервничает, то в повестке собраний два пункта: что удается, а что нет. Ещё много лет подряд так каждую неделю.

Представляю себя учителем этой школы, а не директором. Буду ли я счастлив, если бы раз в неделю мог высказывать недовольство или предлагать что-то? Понятно, что жалобы и предложения, касающиеся многих, обсуждаются и решаются хоть как-то.

Думаю, хорошо, когда каждый вовлеченный человек, а не только руководитель, замечает и формулирует проблемы.

В отделе кадров образования узнали о еженедельных собраниях учителей и сказали: «Не издевайся над учителями». За двадцать пять лет много перепробывал и от чего отказался, но эти собрания – уверен, что без них ничего не получается.