Содержание:
- В чем суть программы «Благодарные выпускники»
- Какое место занимает педагог в проекте «Благодарные выпускники»?
- Истории, дающие импульс к действию: примеры достижений.
- История благотворителя: Артур Валиуллин
- 6 советов для педагогов
Вспомните своих подопечных. Всегда находятся те из них, кто стремится взять на себя дополнительные обязанности – организовывать события, выдвигать предложения, принимать участие в соревнованиях. Эти дети являются ключевыми фигурами школьной деятельности. Но что произойдет, если инициативу проявит не ограниченное число активистов, а весь класс? Представьте себе ситуацию: каждый ученик попробует свои силы в новой сфере – выступит с речью, возьмет на себя организационные функции, займется оформлением или даже привлечением средств.
Программа «Благодарные выпускники» таким образом функционирует.
В чем суть программы «Благодарные выпускники»
«Благодарные выпускники» – это общественная инициатива, призванная не только вдохновлять детей на мечты, но и побуждать их к действиям. Учащиеся воплощают свои замыслы в жизнь: преображают школьную инфраструктуру, проводят мероприятия и создают образовательные программы. Эти начинания демонстрируются на сайте программыЗдесь могут оказывать поддержку выпускники, предприниматели и все, кто разделяют это дело.
Обучение является одним из главных этапов. Учащиеся учатся излагать мысли, составлять презентации, снимать видеообращения и привлекать спонсоров.
Что делает учитель в программе «Благодарные выпускники»?
Учителя оказывают поддержку ученикам на протяжении всего процесса реализации проектов, где каждый этап предполагает выполнение определенной роли педагогом.
Первый шаг — подать заявку и изучить проектную концепцию. Учитель помогает ученикам сформировать концепцию проекта и подать заявку на участие в программе. Проекты должны быть ориентированы на практическую деятельность и интересы школьников.
В качестве примеров можно привести проекты по выращиванию растений, изготовлению конструкций, пошиву одежды, ведению медиа-журналыстики. Главное, чтобы дети участвовали в процессе, а учитель помогал им как руководитель.
Этап 2. Разработать презентацию. Преподаватели помогают структурировать идею и оформить проект, рассказав о цели, актуальности, текущей деятельности школы в этом направлении и потенциале развития. Для упрощения работы авторы программы предоставляют шаблон презентации с пошаговыми рекомендациями, содержащий вопросы и тезисы, которые помогут школе четко изложить идею.
Презентация должна быть понятной всем: учителям и ученикам.
Важно использовать простые слова, чтобы любой мог разобраться в проекте. Школа утверждает план действий и финансирование, а также проверяет, что все идеи осуществимы.
Этап 3. Записать видеообращение.По завершении демонстрации ученики совместно с учителем создают видеоролик, в котором демонстрируют свою работу. Данный процесс позволяет познакомить аудиторию с командой разработчиков проекта и укрепить уверенность потенциальных спонсоров.
Для подготовки качественных видео авторами программы разработан спецкурс для школ.
На каждом этапе заручитесь поддержкой. Программа «Благодарные выпускники» дает участникам исчерпывающие инструкции и возможность задавать вопросы в чате. В нем наставники получают советы по улучшению презентаций, видео и другой информации. Также доступны примеры из других школ.
На пятом этапе нужно пройти окончательную проверку и внести необходимые изменения. После передачи презентации и видеопослания по Telegram-чату организаторы мероприятия проводят финальный контроль и дают советы. Например, предложат изменить структуру, сделать текст более понятным или усовершенствовать технические детали видео, но при этом не лишают школу творческой свободы.
Программа не предъявляет к школам требований по наличию готовых материалов, а наоборот, оказывает помощь и руководство на всех этапах реализации проекта. Школа должна чувствовать опору и иметь возможность адаптировать его под свои задачи и ресурсы.
Вдохновение от историй о достижениях
Инициатива «Благодарные выпускники» оказала содействие ряду учебных заведений в осуществлении их планов. Предлагаем вашему вниманию две показательные истории, демонстрирующие способность учащихся быть инициаторами позитивных изменений.
Школа №167, Зеленогорск: медиацентр «ЛАЙК». Ученики долгое время желали иметь собственный медиацентр. С учителями разработали проект, подготовили презентацию и записали обращение к возможным спонсорам.
Благодаря поддержке программы «Благодарные выпускники», удалось собрать необходимые средства на закупку оборудования: ноутбук для монтажа, микрофоны, наушники и камеры.
Информационный центр «ЛАЙК» уже функционирует: школьники создают видеорепортажи о жизни школы, берут интервью у педагогов и учащихся, а также разрабатывают контент для участия в всероссийских соревнованиях.
Новый Кинер, Республика Татарстан: красочные народные танцы в традиционных нарядах. Учащиеся кружка хореографии «В мире народного танца» давно желали обладать национальными костюмами для своих номеров. Благодаря поддержке выпускников их желание исполнилось.
Ученики вместе с педагогами разработали инициативу под названием «Поддержание и популяризация народных танцев», в которой объяснили, как традиционная одежда поможет им лучше понять обычаи и культурное наследие своего края. Эта работа была одобрена.
Благодаря обновленным костюмам школьники уже приняли участие в ряде соревнований областного масштаба и были отмечены профессиональным жюри.
Приведенные примеры демонстрируют, что инициатива «Благодарные выпускники» представляет собой нечто большее, чем просто финансовая поддержка учебных заведений: она предоставляет каждому ребенку возможность проявить лидерские качества, а педагогам – мотивировать учеников на позитивные преобразования. Школьники осваивают умение ставить цели, предпринимать шаги для их достижения и доверять своим силам, что можно считать самым ценным вложением средств в будущее поколение.
История благотворителя: Артур Валиуллин
Участвуя в проекте, ребёнок понимает, что способен изменить окружающий мир своими действиями.
Один из спонсоров проекта, Артур Валиуллин, поделился информацией о поддержке учащихся в родном регионе:
О программе «Благодарные выпускники» мне стало известно совершенно неожиданно, однако сразу же оценил ее значимость. Я выбрал две школы в Республике Татарстан для оказания помощи, поскольку это регион моего происхождения и место проживания моих предков.
Школе не хватало звукового оборудования: микрофонов, колонок, микшера для проведения мероприятий, потому что она была единственным культурным центром в деревне. Мы с женой купили и привезли это оборудование, и во время праздника Сабантуя увидели, как его сразу начали использовать.
Вторую школу требовалось оснастить мебелью для комнаты отдыха, чтобы дети могли рисовать, отдыхать и проводить время в тихой атмосфере. Проект вызвал у меня особое благосклонное отношение, потому что он воспитывает у детей умение управлять собой и нести ответственность за свое учебное пространство.
Главное в подобных проектах — долгосрочный эффект. Дети не просят чего-то для себя, как это бывает в других благотворительных делах. Они стремятся улучшить обстановку для всей школы или группы учеников. Например, при создании танцевального кружка понимают необходимость колонок и зала для репетиций. Школьный ансамблю нужны костюмы для выступлений. Это учит их думать шире: не просто потреблять, а создавать, объединяться в команды и работать над общими задачами.
Главный результат программы «Благодарные выпускники» — формирование нового поколения, которое с детства понимает, что мир можно менять здесь и сейчас, создавая школьные инициативы и улучшая окружающую среду.
Чем больше подобных проектов будет реализовано, тем быстрее и эффективнее преобразится общество. Поскольку ученики – это будущие руководители, бизнесмены и лидеры, которые с юных лет осознают свою ответственность. И именно в этом заключается главная значимость таких начинаний.
6 советов для педагогов
Практический опыт участников программы демонстрирует: роль педагога в подобных проектах выходит за рамки простого управления процессом. Именно учитель помогает раскрыть потенциал детей, оказывает поддержку, вдохновляет и направляет их деятельность. Предлагаю несколько рекомендаций, которые могут пригодиться при работе с детьми – подкреплённых короткими примерами из практики.
- Вовлекайте всех учеников.Даже учащиеся с минимальной успеваемостью способны на неожиданные достижения при предоставлении им подходящей возможности. В одном из учебных заведений к реализации инициативы присоединилась ученица, ранее малоактивная в школьных мероприятиях. Ей доверили оформление – и она с энтузиазмом создала визуальную концепцию презентации. Это стало ее первым заметным участием в коллективной деятельности.
- Создавайте условия для творчества.Предоставляйте детям свободу для проявления активности и не препятствуйте им совершать ошибки. Один из проектов столкнулся с недостатком поддержки – школьники изначально заложили слишком большой бюджет. Вместо исправления ошибок, педагог предложил обсудить способы корректировки концепции. Ученики самостоятельно провели перерасчет расходов и нашли более подходящий вариант.
- Ищите поддержку извне. Программа демонстрирует, что спонсоры инвестируют в образование при наличии конкретных целей и ожидаемых результатов. Сельская школа не имела необходимого оборудования для музыкального кружка. Участие в программе «Благодарные выпускники» позволило связаться с местными предпринимателями, которые предоставили средства на покупку колонок и микрофона. Помощь была оказана после краткой, но ясной просьбы.
- Обучайте детей умению представлять свои замыслы. Умение рассказывать о проектах — важный навык для будущего. В одной группе дети стеснялись снимать видеообращение. Учитель предложил потренироваться в классе, а потом попробовать съемку вдвоем. Так постепенно они преодолели волнение и записали сильное и живое видео.
- Привлекайте выпускников. Опыт и поддержка могут стать сильным стимулом для учащихся. В одной школе проект поддерживает выпускник, работающий дизайнером.
- Верьте в своих учеников.Даже незначительные усилия могут повлечь за собой существенные изменения. В рамках одного из проектов ученик, которого ранее характеризовали как необщительного, неожиданно проявил инициативу и взял на себя ответственность за общение с представителями местной администрации. Он успешно выполнил поставленную задачу, что привело к одобрению проекта.
Пример показывает: участие в проекте способствует развитию детей и росту их уверенности. Задача педагога заключается в создании таких условий.