Изображения: Depositphotos / Рисунки: Юлия Замжицкая

Марина Моисеева — педагог с ученой степенью кандидата педагогических наук. Ранее она руководила московской школой № 1540 и написала книгу. «Как выбрать школу для ребенка»Текст освещает достоинства и недостатки учебных заведений разного масштаба.

Что значит большая или маленькая школа

Всё зависит от количества учеников. В городских школах большой считается учебное заведение с двумя тысячами и более учащихся, несколькими классами в каждом звене. Ранее таких было немного, однако за последнее десятилетие система образования претерпела существенные изменения.

В Москве и ряде российских регионов уже завершилась масштабная реорганизация школ, которая проходила двумя путями:

1. Слияние.
   
   При упразднении школ как юридических лиц возникает новое юрлицо с новым номером и названием.
2. Присоединение.
   
   Присоединение нескольких школ к одной сохраняет номер и название исходной школы. Такие реорганизованные учреждения называют образовательными комплексами.
   У них единое управление, бюджет, директор. ВEducational complexes, имеется много классов в параллелях, профили обучения в старшем звене и множество всего полезного для развития ребенка.

Школа объединяется в комплексы разными путями, что важно для родителей осознавать.

Первая модель предусматривала сохранение автономности титульной школы, возглавлявшей объединение, а также учреждений, примкнувших к ней, в плане организации и содержания образования. В таком случае уровень качества образования между ними мог отличаться.

Пример:

В городе всех вокруг объединила известная физико-математическая школа для одаренных детей. К ней присоединились обычные микрорайонные школы. Вероятно, после реорганизации всё останется по-старому. Даже если ваш ребёнок попадет в этот образовательный комплекс, то отличное образование в элитных физматклассах он получит только в головном здании.

Вторая модель предполагает объединение нескольких малых школ, действующих по принципу синергии и рационально распределяющих имеющиеся ресурсы. Цель — создание единой школы с общим образовательным пространством для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса во всех ее отделениях.

Их немного, обычно это образовательные комплексы для тысячи или двух тысяч учеников. Побороться за высокие рейтинги им сложнее, зато все подразделения внутри комплекса обеспечивают одинаковые условия обучения и воспитания. Нет «элитных» профильных классов с внутренним отбором, но есть возможности для раскрытия талантов разных учеников.

Особенности больших и маленьких школ

Рейтинг

Большие школы возглавляют официальные рейтинги за счёт большого количества выпускающих классов. Высокая позиция в рейтинге приносит награды школе, дополнительные средства, гранты и признание для учителей.

Маленькие школы получают меньшее количество баллов по результатам расчетов. Это печально для образовательных учреждений, которые отлично справляются с воспитанием детей, но не могут накопить достаточное число баллов.

Коммуникация

В большой школе директор и заместители вряд ли узнают всех учеников и родителей. Любой вопрос разрешается долго по должностной лестнице: от классного руководителя до заместителя директора, а затем директора.

В небольших школах расстояния между людьми меньше, все друг друга знают.
Поэтому проще установить связи, обеспечить нормальную коммуникацию с родителями. В них бережно хранят и передают традиции, сохраняется уклад, на чем строится вся воспитательная работа. В таких образовательных учреждениях комфортнее особым детям.

Недостатки малых школ состоят в том, что они не предоставляют учредителю необходимых для оценки успешности показателей. Из-за этого их позиция на фоне других образовательных учреждений неустойчива. Учредитель может сменить директора, который не обеспечивает достижения желаемых результатов, а также объединить школу с другой. В итоге счастье может быть недолгим.

Наполняемость классов

В школах различного размера, если спрос на ученические места большой, классы могут быть переполненными.

С экономической точки зрения государственным школам целесообразно иметь не менее 25 учеников в классе. Верхняя граница определяется размером кабинетов, количеством парты и выносливостью учителей, из-за чего встречаются классы с 35-37 детьми.

В начале и середине школьного обучения число учеников в классе имеет особое значение.
Каждый ученик индивидуален, и иногда достаточно одного-двух шумных или неусидчивых детей, чтобы дисциплина на уроке отсутствовала. Высокая наполняемость классов в целом приводит к:

• Для детей, непривыкших к большим собраниям, значительный эмоциональный стресс.
• Постоянные звуки во время уроков и перемене вызывают эмоциональное напряжение у некоторых учеников.
• В школе возникают трудности с организацией питания для многочисленной группы детей в столовой и проведением уроков физической культуры.
• Отсутствие возможности отдохнуть в коридорах и школьных рекреациях во время перерывов и подобных ситуаций.

Говорим о государственных школах разных размеров. А как обстоит дело с частными?
И там есть школы по-разному масштабные, и количество учеников сказывается на развитии и привычном укладе. Но добавляется еще один фактор — цена обучения.