Каждый десятый школьник в мире сталкивается с трудностями в обучении из-за расстройств чтения и письма, которые учёные называют дислексией и дисграфией. При дислексии ребенок воспринимает текст иначе, чем ребёнок без этого нарушения: буквы искажаются, меняют местами, двигаются по строкам.

Дети с дислексией могут воспринимать зрительный образ и смысл текста необычным образом.
Расстройства чтения и письма не связаны с интеллектом ребенка и часто удивляют родителей. Сообразительный ребенок с дислексией не может читать, не усваивает правила орфографии и допускает ошибки, кажущиеся родителям непонятными.

Однако, десять процентов людей с дислексией — это преувеличение. считает Клинический психолог, специалист в области детской нейропсихологии Анна Давидович отмечает, что родители часто желают получить диагноз «дислексия» или «дисграфия» для ребенка, испытывающего трудности с школьной программой. По их мнению, получение такого диагноза позволит ребенку получать дефектологическую помощь и не переходить на специализированную программу обучения, вместо этого избегая «снижения» программы. Как правило, родители обращаются к психологам с системными трудностями в усвоении школьной программы, а не с изолированными проблемами с чтением, письмом или математикой, не всегда разделяя понятия дисграфии, дислексии и дискалькулии.

Навыки обучения у детей с нарушением чтения и письма корректируются, но государства систематической помощи предоставить не удаётся, полагает психолог.

Понимание того, что трудности у учеников — результат прошлых недочетов, крайне важно. Грамотная медико-психолого-педагогическая диагностика, проводимая с раннего возраста, могла бы предотвратить множество школьных проблем, в том числе дислексию.

Отсутствие в России налаженной системы диагностики и коррекции учебных нарушений у детей с особыми образовательными потребностями подтверждается рекомендательным письмом Министерства просвещения РФ от 8 февраля 2019 года, подписанным замминистра просвещения Татьяной Синюгиной.

Министерство просвещения России предупреждает о росте заявлений родителей учеников с трудностями в чтении и письме об отсутствии необходимых им образовательных условий. констатирует Для преодоления нарушений чтения и письма необходима специально организованная помощь, утверждает документ.
Ведомство считает нужным: организовать работу психолого-медико-педагогических комиссий, психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций, педагогов, педагогов-психологов, учителей-логопедов по раннему выявлению предпосылок нарушений чтения и письма.

Деятельность Ассоциации родителей и детей с дислексией направлена на поиск системных решений проблем детей и подростков, испытывающих трудности обучения. Три года назад была создана эта ассоциация. В октябре в рамках Международного месяца осведомленности о дислексии ассоциация впервые в России проведет международную неделю осведомленности об этом заболевании. На мероприятии будут рассмотрены вопросы: как выявить предрасположенность к дислексии и почему тяжело учиться в школе. Участники смогут познакомиться с методикой диагностики дислексии руководителя лаборатории междисциплинарных исследований развития человека СПбГУ, заслуженного профессора психологии Хьюстонского университета Елены Григоренко, и пройти экспресс-тестирование. Для родителей и педагогов предусмотрены консультации специалистов, для детей — мастер-класс по нейроживописи. Каждый желающий сможет пройти тест на дислексию.

Подробнее познакомиться с программой недели можно на сайте ассоциации.