Инвестиционная модель образования сможет повысить качество обучения в России, особенно на средних и высших ступенях.
Александр Аузан, декан экономического факультета МГУ им. Ломоносова, поделился своим мнением на научной конференции «Эволюция академической экономической науки в России».
Согласно его информации, российская начальная школа занимает пятое место по уровню образования в мире, но средняя школа — лишь 32-е. В высшем образовании положение ещё хуже: ни один российский вуз кроме МГУ не вошёл в первую двухсотню рейтингов.
Рынок труда испытывает серьезные проблемы: по уровню привлекательности для квалифицированных специалистов Россия занимает 86-е место из-за преобладания сырьевого сектора экономики, который не нуждается в высококвалифицированных работниках.
Декан полагает, что такое положение вещей обусловлено состоянием экономики и организацией образовательной системы.
В начале 1990-х мои коллеги принимали решения о формировании институциональной модели образования как сферы рыночных услуг. Сегодня нужно менять эту модель, переходить к инвестиционной модели образования, рассматривая ее как инвестицию в человеческий капитал с другими результатами и способами измерения. ТАСС Аузана.
По его мнению, в 1990-х годах во всех областях искались простые решения, рассчитывая на то, что «рынок приведёт к необходимому уровню». Однако сейчас на рынке образования, с одной стороны, сложилась монопсония из-за «колоссального» уровня государственного заказа. С другой стороны, наблюдаются олигополии, когда основную часть рынка определённых товаров или услуг контролируют несколько крупных производителей. Это заметно как в среднем, так и в высшем образовании.
Аузан полагает, что при сложившейся ситуации рынок часто не предлагает качественных товаров.
Наталья Власова, руководитель проекта «Академия» из Воронежа, ранее высказывалась о причинах трудностей с обучением учащихся в средней школе России. По её мнению, это связано с особенностями периода подросткового возраста школьников. почти невозможно увлечь учебойПоэтому часто «выпадают» из образовательного процесса, и несколько лет проходят впустую. В 10-11 классах ученики, которые хотят поступить в вуз, тратят огромное количество сил и времени на занятия с репетиторами и усиленно готовятся к ЕГЭ.