Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Использование цифровых инструментов в образовательном процессе не прекратится, несмотря на ослаблениеограничения, связанные с карантином. «Мы продолжим придерживаться классической модели обучения, но будем создавать информационные платформы для поддержки традиционных методов», — заявил глава Минпросвещения РФ Сергей КравцовПолностью выполняют эту задачу комбинированные форматы, одним из которых является — гибридное обучениеПедагогический совет демонстрирует настройку системы для учителей.

Что такое гибридное обучение

Преподаватели в режиме гибридного обучения ведут занятия с учащимися, находящимися как в аудитории, так и подключающимися онлайн. В процесс обучения интегрируются элементы асинхронного обучения — онлайн-упражнения и заранее записанные видеоинструкции.

Это дает определенные преимущества:

• Гибкость обучения.

Обучающиеся и педагоги получают свободу планирования занятий, расширенные инструменты для работы над материалами и коммуникации.

• Возможность чередовать форматы.

Гибридное обучение сочетает достоинства очного обучения с возможностями дистанционного формата. Оно облегчает групповые задания, презентации, викторины и дискуссии. Стандартные учебные взаимодействия переходят в онлайн-среду.

• Доступность и свобода выбора.

Благодаря смешанному формату обучения ученики могут получать знания из любой локации и возвращаться к изученным темам столько раз, сколько потребуется, подстраиваясь под свой ритм, при этом сохраняя взаимодействие с одноклассниками. Такой подход особенно полезен для детей с особыми образовательными потребностями, а также для юных спортсменов, музыкантов, артистов – тех, кто часто путешествует и кому необходимо развивать навыки самоорганизации для успешного освоения учебной программы.

• Безопасность.

Во время пандемии COVID-19 гибридное обучение стало настоящим спасением, позволяя учителям и ученикам оставаться дома при симптомах простуды без нарушения учебного графика.

• Родительская вовлеченность.

У родителей появляется возможность наблюдать за уроками вместе с детьми и анализировать качество преподавания, эффективность усвоения материала, вовлеченности учеников.

Технологии для гибридного обучения

Педагогам для работы в гибридном формате понадобятся новые инструменты — программы, платформы и приложения.

Инна Стивенс, старший консультант по образованию компании Promethean:

Усвоение новых навыков вынуждает учителей покидать зону привычного, затрачивая силы и время, которых уже недостаточно.
В связи с этим целесообразно применять инструменты в сотрудничестве с коллегами для взаимной поддержки, обмена опытом и практическими рекомендациями.

К технологиям первой необходимости относятся:

Облачное рабочее пространство

Ключевым элементом для наставников образовательных организаций, применяющих смешанное обучение, является:

• создавать единое хранилище цифровых учебных пособий;
• мгновенно делиться ими, когда это необходимо;
• защитить результаты своей работы, поскольку информация регулярно и автоматически резервируется.
• Возможность открывать необходимые ресурсы в любой момент, с любого гаджета при наличии подключения к сети – одно из ключевых преимуществ.
• Также платформа обеспечивает взаимодействие между участниками как синхронное, так и отложенное.

Облачное рабочее пространство устраняет разногласия между системами и предоставляет пользователям на различных устройствах доступ к единой информации.

В облачном хранилище необходимо предоставлять доступ к файлам и документам для просмотра и редактирования другими пользователями. Важно избегать размещения в общедоступных папках чувствительной информации о учебном заведении и персональных данных.

Как выбрать?

Лучше выбрать крепкое и надёжное решение. Google Workspace for Education или Amazon WorkSpaces уже не раз доказали свою безопасность.

Система дистанционного обучения

Такая система представляет собой инструмент для структурирования и контроля образовательной деятельности, используемых ресурсов, позволяющий организовать комплексное смешанное обучение:

• распределять задания по преподавателям и студентам;
• делать объявления;
• Сохранять сведения, важные для измерения продвижения в учебе.
• стандартизировать рабочий процесс.

Как выбрать?

• Самый базовый и простой вариант — Google Classroom.
• Предлагается больше вариантов. LMS Canvas. В этой среде возможно проведение проверочных заданий, дискуссий и видеовстреч. Также для педагогов предусмотрен бесплатный тариф от Canvas.
• Стоит также обратить внимание на Moodle Ее можно объединить с множеством программ, такими как программы для общения, совместной работы и повышения эффективности.

Коммуникационная платформа

У виртуального обучения есть главная проблема — терять внимание учеников легко. Для решения этой задачи нужно сделать общение онлайн интересным и интерактивным. Такая платформа позволила бы собираться группами, общаться, делиться информацией — всё в одном месте.

Как выбрать?

• Среди инструментов для взаимодействия, получивших широкое распространение и продолжающих оставаться востребованными, следует выделить ZoomОн довольно пригоден для обычных встреч и лекций в интернете.
• Однако при подготовке к занятиям вне синхронного режима и внедрении большого количества интерактивных упражнений целесообразно рассмотреть альтернативные решения, такие как EngageliПлатформа оснащена функцией «классных столов», позволяющей оперативно переключиться с работы с группой учащихся на индивидуальную работу с одним учеником, нуждающимся в помощи или повышенном внимании.
• Хорошим решением может стать Webex. Ибо он включает в себя все необходимые инструменты: коммуникации, согласования встреч, переписку, голосование и организацию событий.
• Campuswire Включает чаты, прямые трансляции уроков и вебинары.
• Возможно применение подходов, успешно зарекомендовавших себя в коммерческой сфере. Slack или Discord, которые совершенно бесплатны.

Интерактивная доска

Это способствует более наглядной презентации информации и повышает интерес к учебному процессу. Данный инструмент может заменить привычные методы обучения, такие как доска или плакаты, для объяснения новых тем и проверки усвоения материала.

Интерактивные доски работают с различными медиаформатами, позволяя рисовать, писать, добавлять комментарии к тексту и демонстрировать дополняющую информацию и презентации.

Как выбрать?

При подборе интерактивной панели следует обращать внимание на:

• диагональ доски;
• совместимость с системами дистанционного обучения и другими сервисами, а также обеспечение бесперебойной работы.
• интуитивно понятный интерфейс;
• большое количество доступных инструментов.

Значительным преимуществом является возможность гибкой настройки: редактирование и перенос объектов, добавление разнообразных медиафайлов и взаимодействие с любым гаджетом – от ноутбука до планшета.

Простота использования и интеграция с приложениями Google – преимущества Jamboard и Zoom. Promethean ActivPanel и Explain Everything предлагают более расширенные возможности.

Программное обеспечение для видеоуроков

Для создания обучающих видео не требуется глубоких знаний в сфере информационных технологий; зачастую достаточно простого звуко-визуального сопровождения лекции. Яркими примерами эффективности такого подхода служат известные платформы TED и Khan Academy.

В условиях смешанного формата обучения часто применяются лаконичные видеоролики, разработка которых не представляет сложности при наличии соответствующего программного обеспечения.

Как выбрать?

Для фиксации содержимого браузера, рабочего стола или веб-камеры годится обычная программа записи экрана, к примеру, Screencastify или Camtasia. Запись потом можно будет изменить с помощью возможностей программ или несложных видеоредакторов.

Формирование эффективной модели гибридного обучения.

1. Определить цели на семестр.

Установив как отдаленные, так и ближайшие задачи на пути саморазвития и для всего учебного коллектива, преподаватель имеет возможность подготовить необходимые упражнения и вспомогательные ресурсы, ориентированные на достижение целей образовательной программы.

2. Составить план.

Курс следует структурировать с помощью схемы, таблицы или графика, отображающего модули курса и их ресурсы в хронологическом порядке.

3. Необходимо решить, какие цели обучения лучше всего достичь с помощью очного формата курса, а какие – дистанционного. .

Очный формат рекомендуется для:

• коллективных мозговых штурмов;
• презентаций с вызовом и ответом;
• Задания, требующие незамедлительного ответа от ученика.

В рамках онлайн-уровня гибридного курса реализуются различные виды деятельности:

• самостоятельное обучение и выполнение заданий;
• к ним относятся инструменты для автоматической проверки знаний (например, тесты с вариантами ответов и задания на соответствие).
• асинхронные групповые обсуждения;
• письменный анализ и вдумчивое обсуждение;
• использование видео- или аудиоконтента.

4. Важно проверить эффективность разработанного плана гибридного обучения и при необходимости внести в него изменения. .

В случае необходимости, запрос на проверку учебного материала можно адресовать коллеге-педагогу. Такой подход даст возможность взглянуть на него под новым углом и с большей долей вероятности обнаружить проблемные места.

Инна Стивенс, старший консультант по образованию компании Promethean:

Учителю, решившему использовать гибридный формат обучения, нужно обеспечить комфортное переключение между очными и дистанционными занятиями, а также эффективно организовать работу учащихся как в классе, так и онлайн.

• определить методы получения отзывов от обучающихся, задействованных в гибридном обучении;
• Разработайте цифровые материалы, поддающиеся адаптации к разным видам обучения. К примеру, занятия для интерактивной доски применимы как в обычном классе, так и в дистанционном формате.
• Вместо проверки ответов на вопросы с помощью поисковых систем, оценивание переходит к «доказательству через Google» — учитель анализирует практическое применение полученных знаний или результаты ученической деятельности.

Для этого требуются не только технические инструменты и умения, но и знания в сфере коммуникации, планирования обучения.

---