Инклюзивная среда – это не только архитектурные решения, пандусы, тьюторы. Это прежде всего люди, которые создают среду. Если взрослые считают, что инклюзия мешает обычным детям, то происходит то, что произошло в столичной школе №285. Эксперимент по включению детей-инвалидов в образовательный процесс вместе с обычными детьми завершился неудачей. передаёт На телеканале НТВ рассказали о том, как «особых» школьников без согласия родителей перевели из обычного класса в коррекционный и не разрешают им покидать его.

В 285-й школе действуют ресурсные классы для детей с аутизмом, где они могут учиться и знакомиться со сверстниками. Здесь есть батут, синтезатор и каждые 15 минут перерывы. Однако, по словам родителей, подобная инклюзия длилась лишь два года. С сентября текущего года четверых детей с аутизмом перевели в коррекционный класс и не выпускают за его пределы, утверждают родители. Учителя объясняют это тем, что дети не справляются с общей программой обучения.

Директор школы Валентина Веснина заявила, что перевели детей по решению специальной комиссии. В Департаменте образования уточнили, что инициатива создания комиссии исходила от родителей. Начальник отдела городского психолого-педагогического центра департамента образования Москвы Елена Ушакова отметила, что родители детей с аутизмом увидели, что общеобразовательная программа не подходит их детям, и обратились в центральную психолого медико-педагогическую комиссию.

Родители высказывают иное мнение: «Два года мы трудились, учились, создавали модель образования для детей. Для этой модели многие родители преодолевали большие расстояния по 1,5 — 2 часа, меняя 2–3 вида транспорта, чтобы привести детей в нужное место». — говорит мама школьника Мария Сахинова. Родители желают детям другого будущего – не изолированного от обычных детей, а вместе с ними. Впрочем, школьников с особыми образовательными потребностями готовят к совместной экскурсии с другими детьми. Инклюзия – это же не только уроки, — говорят учителя.